2019-2020年三年級品德與社會上冊 我懂事了教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我懂事了教案 北師大版 課程資源的開發(fā)與運用 　?。ㄒ唬W生準備 　　在課前，讓學生搜集小時候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對爸爸、媽媽的工作進行調(diào)查訪問，準備照片、匯報卡等材料。 　　（二）教師準備 　　邀請學生家長參與本主題的教學活動。 本課題教學目標 　　1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。 　　2.學會關(guān)心家庭，增強對家庭的責任感。 　　3.樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。 教學結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時安排　　1課時。 　?。ǘ┙虒W結(jié)構(gòu)整體設計 　　在教學過程中，教師先用“猜一猜”的游戲?qū)耄龑W生理解長大后的變化。接著，通過樂樂的感想來引導學生去理解體會爸爸、媽媽工作的辛苦，引導他們對爸爸、媽媽說一說心里話，并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后，通過教師、家長、聽課教師的評價來揭示課題，以達到情感的互動。在此基礎上，引導學生進行自我評價，完成教學目標。 實施過程 　?。ㄒ唬┯螒?qū)? 　　師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜） 　?。ǘ┮龑Ρ? 　　1.師：（同時出示對比照片）瞧，這些同學小時候多可愛呀！相信你小時候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學們都長大了，和以前有什么不一樣？ 　　2.學生結(jié)合搜集的照片進行匯報交流。 　?。?）以四人為一小組進行交流，家長參與，傾聽學生的發(fā)言。 　?。?）全班交流，請家長進行補充，發(fā)表意見。 　　3.教師小結(jié)。 　　師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。 （三）交流感悟 　　1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗?，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音） 　　2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應該為他們減輕負擔；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。） 　　3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調(diào)查，你想說說嗎？ 　　4.學生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。 　　5.學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。 　?。?）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。 　?。?）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 　?。?）展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。 　?。?）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。 　　6.邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。 　　7. 師：聽了大家的匯報，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢？ 　　8.學生獨立思考后，進行全班交流。 　?。ㄋ模┎稍L父母 　　1.師：聽到同學們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動了。看來你們不僅長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今天還有許多同學的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？ 　　2.教師請一位學生采訪自己的家長。 　　3.該學生家長對自己的孩子進行評價。 　　4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學說嗎？ 　　5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。 　　6.全班學生去采訪家長和聽課的教師。 　　（五）全課總結(jié) 　　1.學生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 　　2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。 　　3.教師總結(jié)。 　　師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。 　?。┎贾米鳂I(yè) 　　1.落實自己的計劃，并了解家長的反應。 　　2.落實計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。 　　3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我是家庭一員 1教案 冀教版 學習目標 知識目標 　　1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。 　　2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。 能力目標 　　教育學生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 情感、態(tài)度與價值觀目標 　　1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關(guān)心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。 　　2.知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養(yǎng)對自己生命負責任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。 教學重點 　　教育學生懂得為家人分憂；引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學難點 　　使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學過程 　　【導入新課】 　　（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？） 　　老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢? 　　學生：（略） 　　老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“主動承擔家務勞動”。） 　　老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我是家庭的一員（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 　　學生：（略） 　　老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。 　　學生：（略） 　　老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？ 　　學生：（略） 　　老師：可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。） 　　老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：家務勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養(yǎng)成更多的良好習慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。(過渡) 　　二、養(yǎng)成良好的生活習慣（板書） 　　老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。） 　　老師：這回大家明白了嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？ 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習慣”等。） 　　老師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。） 　　老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡） 　　三、共享家庭歡樂（板書） 　　老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。） 　　老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（最后，老師總結(jié)。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。