2019-2020年五上2《小小鐘表設(shè)計師》教案.doc

《2019-2020年五上2《小小鐘表設(shè)計師》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五上2《小小鐘表設(shè)計師》教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五上2《小小鐘表設(shè)計師》教案 　　備課設(shè)想： 　　對于這節(jié)課，我們的設(shè)計思想是這樣的：首先，要求學(xué)生對自己獲得的資料進(jìn)行分析，總結(jié)出組成鐘表的物體的共性，那就是運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。其二，很多物體的運動是有規(guī)律的，大家能選一種來自己設(shè)計鐘表嗎？我們來個設(shè)計大比拼。設(shè)計并展示，展開交流活動。第三，讓學(xué)生了解一些有趣的生物鐘，如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘以及意義。第四，讓學(xué)生針對列表項目學(xué)會自我客觀地評價，。最后，就是課外作業(yè)的布置，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，展開想象的翅膀，把自己對未來鐘表的想象用圖畫或文字表達(dá)出來。 　　課程標(biāo)準(zhǔn)：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性. 　　2.學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實踐. 　　3.學(xué)會自我客觀的評價． 　　４.了解各種各樣的＂鐘＂ 　　教學(xué)重難點：目標(biāo)１和目標(biāo)２． 　　教法學(xué)法：引導(dǎo)　分析　總結(jié)　歸納　動手制作 　　教具學(xué)具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料 　　教學(xué)流程： 　　第一課時 　　一、回顧與反思 　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《精確時間的步伐》、《鐘擺的秘密》和《小水鐘》等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？ 　　自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡） 　　總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。 　　二、活動 　　處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？ 　　學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法） 　　展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進(jìn)行講解交流。 　　第二課時 　　一、科學(xué)自助餐 　　學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。 　　那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？ 　　學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。 　　二、自我評價： 　　搜集到了哪些鐘表的資料？ 　　完成了哪些鐘的實驗研究？ 　　搜集到的資料，是否與同伴進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)？ 　　大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的？ 　　三、設(shè)計未來的鐘表 　　展開自己的想象，把自己的設(shè)想用圖畫或文字表達(dá)出來。畫到24頁。 附送： 2019-2020年五上2《精確時間的步伐》教案 一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 1.會查閱、搜集、整理有關(guān)資料。能通過觀察實驗制作等活動進(jìn)行探究。能用自己喜歡的方式表達(dá)交流探究結(jié)果。 2.保持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與于探究與發(fā)展對周圍事物奧秘的欲望。 二 教學(xué)目標(biāo)： 1．用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流。 2．統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。 3．選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進(jìn)行深入研究。 4．養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。 三 學(xué)生分析： 在四年級科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇 研究的問題，制定研究計劃，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)俱備 一定的探究技能，本課只是進(jìn)一步應(yīng)用，是完全可行的。再者 學(xué)生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。但是 搜集資集資料是本課學(xué)習(xí)的前提，目前學(xué)生搜集資料的途徑和 渠道較窄，估計有部分學(xué)生可能找不到充足的資料，會影響本 課的學(xué)習(xí)，這就要求教師有足夠的思想準(zhǔn)備，一方面幫助學(xué)生 搜集資料，另一方面事先搜集資料補充。 四 實施目標(biāo)的途徑和方法： 搜集有關(guān)鐘表資料：課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，指導(dǎo)搜集資料 的方法，同時 教師也要搜集資料予以補充。 整理信息資料與交流：引導(dǎo)學(xué)生匯總多種資料，運用討論、 分析、比較進(jìn)行總結(jié) 激勵學(xué)生極積表達(dá)、交流，認(rèn)真傾聽、思考、補充。 選擇鐘表繼續(xù)研究：激勵學(xué)生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研 究計劃，合作探究，交流、改進(jìn)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄研究結(jié)果， 遇到問題及時與同伴交流。 五 教學(xué)重點：搜集關(guān)于鐘表的資料，并進(jìn)行表達(dá)交流。 六 教學(xué)難點：統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理。 七 教學(xué)方法：搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、 合作與交流。 八 教學(xué)資源：各種各樣的計時工具及圖片。 十 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，并搜集有關(guān)計時工具的資料。 十一 教學(xué)流程： （ 一） 課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)本課，搜集有關(guān)計時工具的資料，并思考 工作原理。 （二） 整理匯報： 1． 學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并 思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集 資料補充。 2．小組代表匯報整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、 思考、補充，教師相機(jī)評價鼓勵學(xué)生。 3． 學(xué)生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學(xué)生選擇 自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。 （三） 計劃與組織： 1．小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。 2．小組計論制定書面研究計劃，并詳細(xì)分工。 3、展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點與不足。 4、各組討論修改探究計劃。 （四） 延伸探究： 1.運用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚人類不懈探究的科學(xué)精 神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的進(jìn)行科學(xué) 探究，將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 2．學(xué)生課下分組探究，做好實驗記錄，并相互交流探究結(jié)果。