2019-2020年六年級語文下冊 第22課《白雪歌送武判官歸京》教案 上海版五四制.doc
《2019-2020年六年級語文下冊 第22課《白雪歌送武判官歸京》教案 上海版五四制.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級語文下冊 第22課《白雪歌送武判官歸京》教案 上海版五四制.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級語文下冊 第22課《白雪歌送武判官歸京》教案 上海版五四制 教學設(shè)想: 這是一首融合了“詠雪”與“送別”兩種主題的邊塞詩。學習這首古詩,我們不妨透過詩人好奇的雙眼,借著想象的翅膀,以“奇”、“情”貫穿教學的始終,使學生的情感得到熏陶、提升。教學中,采用點撥、引導的方法,要求學生不僅善于體會,還能用自己的語言表達出來,共同構(gòu)建一個“詩話”的課堂。 教學目標: 1、知識與能力: 通過抓取奇特的景物描寫及豐富的想象進入詩歌的意境,能在品析中去感悟詩歌獨特的語言美、意境美。能通過對詩句的品讀,領(lǐng)悟作者的思想感情。 2、過程與方法: 以“奇”為切入點,把握詩歌的內(nèi)容;從“情”出發(fā),體會作者的思想感情。鼓勵個體感悟、小組合作,體味詩歌優(yōu)美的語言。 3、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)情感,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學生的審美體驗和審美情趣。學習作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚的英雄氣概?!? 教學重點 難點: 1.領(lǐng)略岑參的詩歌“好奇”的特點。 2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。 教學過程: 第二課時 (一)導入新課 (二)朗讀 1.聽錄音,想象詩歌所描繪的情景。 2.指名配樂朗讀。 (三)賞析詩歌 1. 解題 2. 領(lǐng)略邊塞美景 (1)小組合作活動 把文中描繪奇景的相關(guān)句子找出來,并用短語“天氣奇_____”“地域奇______”“風雪奇______”“雪花奇______”來概括。 (2)學生交流討論,教師參與活動。 (3)匯報,點評。 (4)賞析名句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!? 3.體會詩人感情 (1)學生細讀課文,體會作者在文中所流露的感情。 (2)指名匯報——依依惜別之情和樂觀豪邁之情。 (3)賞析詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處?!? (4)齊讀課文,感悟詩人的樂觀豪邁之情。 4. 梳理文章結(jié)構(gòu)層次 (1)欣賞圖片,用文中詩句來描繪畫面內(nèi)容。 (2)學生交流討論:詠雪和送別有何聯(lián)系?全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? (3)匯報小結(jié),出示板書。 (四) 拓展練習 1.你還喜歡文中的哪些詩句,為什么? 2.“感時花濺淚,恨別鳥驚心?!迸c“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!彼磉_的感情有何不同? (五) 全課總結(jié) (六) 布置作業(yè) 附送: 2019-2020年六年級語文下冊 第22課《白雪歌送武判官歸京》教案 上海版(五四制) 教學設(shè)想: 這是一首融合了“詠雪”與“送別”兩種主題的邊塞詩。學習這首古詩,我們不妨透過詩人好奇的雙眼,借著想象的翅膀,以“奇”、“情”貫穿教學的始終,使學生的情感得到熏陶、提升。教學中,采用點撥、引導的方法,要求學生不僅善于體會,還能用自己的語言表達出來,共同構(gòu)建一個“詩話”的課堂。 教學目標: 1、知識與能力: 通過抓取奇特的景物描寫及豐富的想象進入詩歌的意境,能在品析中去感悟詩歌獨特的語言美、意境美。能通過對詩句的品讀,領(lǐng)悟作者的思想感情。 2、過程與方法: 以“奇”為切入點,把握詩歌的內(nèi)容;從“情”出發(fā),體會作者的思想感情。鼓勵個體感悟、小組合作,體味詩歌優(yōu)美的語言。 3、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)情感,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學生的審美體驗和審美情趣。學習作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚的英雄氣概?!? 教學重點 難點: 1.領(lǐng)略岑參的詩歌“好奇”的特點。 2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。 教學過程: 第二課時 (一)導入新課 (二)朗讀 1.聽錄音,想象詩歌所描繪的情景。 2.指名配樂朗讀。 (三)賞析詩歌 1. 解題 2. 領(lǐng)略邊塞美景 (1)小組合作活動 把文中描繪奇景的相關(guān)句子找出來,并用短語“天氣奇_____”“地域奇______”“風雪奇______”“雪花奇______”來概括。 (2)學生交流討論,教師參與活動。 (3)匯報,點評。 (4)賞析名句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!? 3.體會詩人感情 (1)學生細讀課文,體會作者在文中所流露的感情。 (2)指名匯報——依依惜別之情和樂觀豪邁之情。 (3)賞析詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處?!? (4)齊讀課文,感悟詩人的樂觀豪邁之情。 4. 梳理文章結(jié)構(gòu)層次 (1)欣賞圖片,用文中詩句來描繪畫面內(nèi)容。 (2)學生交流討論:詠雪和送別有何聯(lián)系?全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? (3)匯報小結(jié),出示板書。 (四) 拓展練習 1.你還喜歡文中的哪些詩句,為什么? 2.“感時花濺淚,恨別鳥驚心?!迸c“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!彼磉_的感情有何不同? (五) 全課總結(jié) (六) 布置作業(yè)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 白雪歌送武判官歸京 2019-2020年六年級語文下冊 第22課白雪歌送武判官歸京教案 上海版五四制 2019 2020 六年級 語文 下冊 22 白雪 歌送武 判官 教案 上海 五四
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5569372.html