2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里(二)教案 大象版.doc
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2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里(二)教案 大象版.doc
2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里(二)教案 大象版(1)提出研究主題帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各式齒輪,提出研究主題。(2)討論研究方案引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究齒輪的作用可能有一定的難度。教師要有耐心,引導(dǎo)他們反復(fù)觀察車(chē)模中的齒輪裝置并適當(dāng)加以點(diǎn)撥。如可以提示他們從研究齒輪的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)速度等角度進(jìn)行研究。也可以把做與說(shuō)結(jié)合起來(lái),讓他們邊動(dòng)手邊試邊,探討出可行的研究思路。(3)實(shí)驗(yàn)研究引導(dǎo)學(xué)生按上示意圖裝置齒輪組,觀察三只齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,并記錄。齒輪1齒輪2齒輪3順時(shí)針逆時(shí)針實(shí)驗(yàn)總結(jié):a 齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度用大、小齒輪組成齒輪組,觀察大小齒輪的轉(zhuǎn)速。b *特殊齒輪組改變運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)拐彎(蝸形齒輪)、轉(zhuǎn)動(dòng)變平動(dòng)(齒軌)以上各項(xiàng)研究不要求每個(gè)學(xué)生或小組把每個(gè)項(xiàng)目都完成,可以分組自由研究。(4)交流與總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并試圖總結(jié)。如:齒輪組在傳動(dòng)過(guò)程中,能改變運(yùn)動(dòng)的速度、改變運(yùn)動(dòng)方向和方式附送:2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤(pán)教案 大象版【要點(diǎn)】小組合作,學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃?!灸繕?biāo)】(1)活動(dòng)引入,提出問(wèn)題。(2)在教師指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。【怎樣進(jìn)行】(1)猜謎語(yǔ)活動(dòng)。這是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)本單元的活動(dòng)。組織好這個(gè)活動(dòng)有多種方法:一是用“大轉(zhuǎn)盤(pán)”的形式。教師上課前準(zhǔn)備一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),可以是紙板,也可以是木板,能轉(zhuǎn)動(dòng),最好設(shè)計(jì)上一個(gè)指針。按照教材上的排列,將寫(xiě)好動(dòng)物謎語(yǔ)的紙張貼在上面。每一個(gè)位置可貼上3種以上動(dòng)物的謎語(yǔ)。謎底動(dòng)物僅限于常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物?;顒?dòng)開(kāi)始,每個(gè)小組一位同學(xué)上前轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),指針最靠近哪一個(gè)謎語(yǔ),就猜哪一個(gè)。已經(jīng)猜出的謎語(yǔ)及時(shí)取下來(lái)。直到把所有謎語(yǔ)全部猜出。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,每猜中一個(gè)謎語(yǔ)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如,可以贈(zèng)送猜中謎語(yǔ)的活動(dòng)頁(yè),也可以用加分的方法。二是采用搶答的形式。教師準(zhǔn)備好謎語(yǔ),以主持人的角色組織猜謎活動(dòng),教師每讀完成一條謎語(yǔ),各組搶答,每答對(duì)一個(gè),小組加分。(2)討論我們是怎樣猜測(cè)中的?這是對(duì)猜謎活動(dòng)的分解和進(jìn)一步深化,起穿針引線的作用。在小組討論的過(guò)程中,教師要給學(xué)生留出提問(wèn)的空間。實(shí)際上,這也是猜謎活動(dòng)的延伸。要注意引導(dǎo),使學(xué)生的思維向著教師設(shè)計(jì)的思路發(fā)展。(3)制定研究計(jì)劃。因?yàn)槭且粋€(gè)“扶”的過(guò)程,教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生做好四個(gè)步驟:即,明確研究?jī)?nèi)容;選擇研究方法;確定研究思路,編寫(xiě)書(shū)面計(jì)劃;開(kāi)展示會(huì),根據(jù)大家的建議,交流、修改研究計(jì)劃。制訂書(shū)面研究計(jì)劃的“四部曲”,重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)能力培養(yǎng)的新階段,是一個(gè)“扶”的過(guò)程,因此教師的引導(dǎo)非常重要,教學(xué)過(guò)程要環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)材料的要求不高,讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙和筆就行了。教材中呈現(xiàn)的只是一個(gè)個(gè)案,學(xué)生通過(guò)猜謎活動(dòng),可能會(huì)提出各種各樣的研究問(wèn)題。教師要適時(shí)地給予引導(dǎo):比如,研究?jī)?nèi)容的選擇,研究方法的選擇,研究材料的選定等。