2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《蚯蚓》教案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《蚯蚓》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】： 過程與方法： 會用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。 會用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蚯蚓的食性等情況。 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。 知識與技能： 知道蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長是十分有趣的。 愿意與他人合作并交流想法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能對蚯蚓的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師、學(xué)生準(zhǔn)備： （1） 學(xué)生課前捉到的蚯蚓，盛放蚯蚓的容器、放大鏡等。 （2） 供蚯蚓選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。 （3） 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長條孔）等。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.平時(shí)大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：說它沒骨氣，可是它力大無邊，它可在泥土里自由地活動(dòng)，像魚兒一樣在水里自由地游。（板書：蚯蚓） 2.檢查學(xué)生捉到的蚯蚓。說說你在哪里捉到的蚯蚓？ 二、觀察蚯蚓 1.發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蚯蚓）（板書：觀察） 2.現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蚯蚓，并把它畫下來，你可以給你的蚯蚓起個(gè)名字。 3.誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蚯蚓。 三、 研究蚯蚓 1.你還想了解蚯蚓的哪些方面？ 2.找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？ 3.根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。 4.提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。 5.學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥） 6.匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？ 四、 拓展 今天我們通過對蚯蚓的研究，對蚯蚓的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蚯蚓的了解，給你捉到的蚯蚓設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 教學(xué)后記： 通過會用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。同學(xué)們會用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蚯蚓的食性等情況。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知道蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。體驗(yàn)照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長是十分有趣的。愿意與他人合作并交流想法。能對蚯蚓的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。體會到小動(dòng)物的可愛，意識到要愛惜一切動(dòng)物的重要性。 附送： 2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《觀察土壤》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 過程與方法： *能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。 *會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。 *能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。 知識與技能： *知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體 *能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： *意識到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。 *愿意親近土壤。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。 二、自主學(xué)習(xí) 1.說說你對土壤的認(rèn)識 （1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？ （2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。 （3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。 2.挖土壤（室外活動(dòng)） 把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。 3.觀察泥土里有什么？ 觀察比較沙、黏土、腐殖質(zhì)的特征 （1）拿出準(zhǔn)備的土壤放在桌上仔細(xì)觀察： ① 摸：感覺土壤顆粒大小及土壤的潮濕程度。 ② 看：觀察土壤顆粒大小及土壤的顏色深淺。 ③ 捻：感覺土壤顆粒的硬度及土壤的粗糙程度。 ④ 握、搓：感覺土壤的黏性。 ⑤ 嗅：感覺土壤的氣味。 ⑥ 搖：聽聽干土壤的發(fā)出的聲音。 ⑦ 涂抹：感覺土壤在紙上留下的痕跡。 （2）學(xué)生自主研究，小組交流。 （3）小結(jié)：含沙多的土壤 叫沙質(zhì)土，含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 3.比較沙、黏土、腐殖土的滲水性 （1）在滲水裝置中放入同樣多的這三種物質(zhì)，同時(shí)倒入同樣多的水，等它們停止?jié)B水時(shí)觀察它們滲出的水的多少。 （2）學(xué)生觀察，小組交流。 （3）交流：它們?yōu)槭裁礉B出的水不一樣多？誰滲出的水多？誰保留的水多？說明什么問題？ （4）在活動(dòng)記錄卡上記錄下你們的研究成果。 三、總結(jié)鞏固 你還想知道有關(guān)土壤的什么知識？ 四、課后研究 花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。 教學(xué)后記: 通過探究性的學(xué)習(xí)同學(xué)們將能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。含沙多的土壤 叫沙質(zhì)土，含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 意識到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)。