2019-2020年六年級上冊第七單元《百分數(shù)的意義和讀寫》基礎(chǔ)練習.doc

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2019-2020年六年級上冊第七單元《百分數(shù)的意義和讀寫》基礎(chǔ)練習 一、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.78％○78％ 102％○99％ 100％○1 二、按要求填空。 1、我國的森林面積約占全國陸地面積的百分之二十。 百分之二十寫作（ ）。 2、xx年全國約有933萬人報名參加高考，平均錄取率為72.3％；xx年全國約有915萬人報名參加高考，平均錄取率為75％。 72.3％讀作（ ） 75％讀作（ ） 三、判斷。 1、噸是百分數(shù)。（ ） 2、分母是100的分數(shù)不一定是百分數(shù)。（ ） 四、空氣是多種氣體的混合物，其中氮氣占空氣總量的78％，氧氣占空氣總量的21％；氮氣和氧氣共占空氣總量的百分之幾？ 附送： 2019-2020年六年級上冊第七單元《百分數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)建議 信息窗1——檢查視力 該信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)生檢查視力的畫面，并以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)了希望小學(xué)、光明小學(xué)和向陽小學(xué)三所學(xué)校六年級學(xué)生視力檢查情況，借助問題“哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些”，引入對百分數(shù)意義、百分數(shù)讀寫知識的學(xué)習。 通過該信息窗的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)掌握百分數(shù)的意義及百分數(shù)的讀寫法，并在體驗中感受百分數(shù)的價值。 教學(xué)時，教師可以從學(xué)生自身視力情況調(diào)查入手，讓學(xué)生說說自己班級的近視人數(shù)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。然后出示情境圖和統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)表中提供的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。 “合作探索”中有1個紅點問題，是學(xué)習百分數(shù)的意義及讀寫法。 紅點標示的問題是：“哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些？”教材呈現(xiàn)了比較3個分數(shù)大小的兩種方法，引入對百分數(shù)產(chǎn)生必要性的體驗和百分數(shù)意義及讀寫的學(xué)習。 教學(xué)時，可以先引導(dǎo)學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，教師有選擇地板書需要的問題：哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些？再結(jié)合具體的情境，放手讓學(xué)生借助已有的知識和生活經(jīng)驗，自己想辦法解決這個問題。在學(xué)生交流思路時，教師要引導(dǎo)學(xué)生理順思路：要比較哪個學(xué)校的視力情況好一些，實際上就是比較什么？可以先算出每個學(xué)校六年級近視人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再比較分數(shù)的大小。讓學(xué)生獨立計算出各個學(xué)校近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，化成最簡分數(shù)，再讓學(xué)生想辦法比較3個最簡分數(shù)的大小。學(xué)生一般會出現(xiàn)兩種情況：把3個最簡分數(shù)都化成小數(shù)，或者都通分成分母是100的分數(shù)。通過對兩種方法的對比，學(xué)生體驗到把這些分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)來表示，便于統(tǒng)計和比較。然后，引導(dǎo)學(xué)生回顧每個分數(shù)表示的意義，從而概括百分數(shù)的意義：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比或百分率。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而是在原來的分子后面加上百分號“％”來表示。教師將3個分母是100的分數(shù)改寫成百分數(shù)，板書百分數(shù)的寫法和讀法。 最后，通過及時練習來鞏固百分數(shù)的寫法和讀法，組織學(xué)生舉出生活中用百分數(shù)的例子，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 “自主練習”第1題是一道看圖填空題。練習時，可以讓學(xué)生先仔細觀察百格圖，然后獨立完成。訂正時，注意引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法，明確分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。特別注意分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。 第2題是一道涂色表示百分數(shù)的題目。練習時，可以讓學(xué)生仔細閱讀題中的相關(guān)信息，說一說每個百分數(shù)表示的意義，然后在百格圖中涂顏色，進一步理解百分數(shù)的意義。 第3題是讀、找生活中百分數(shù)的題目。練習時，讓學(xué)生先讀出果汁瓶、牛奶袋和服裝合格證上的百分數(shù)，然后說說百分數(shù)表示的意義。最后，找一找日常生活中見到的百分數(shù)，與同學(xué)互相交流并解釋其意義。 第4題是寫出百分數(shù)并按從大到小的順序排列。練習時，可以先讓學(xué)生自己讀一讀這段話，然后說說自己讀后的感受，滲透國土教育，最后讓學(xué)生寫出里面的百分數(shù)，并按順序排列。 第5題是一組加深理解百分數(shù)的意義，進行百分數(shù)簡單計算的練習題目。練習時，可以讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的分數(shù)知識，把全國總?cè)丝跀?shù)看作單位“1”（100％），漢族人口占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族人口則占1-92％ ＝8％。