2019-2020年二年級美術(shù) 得獎了教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù) 得獎了教案 人教版 課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn) 教學目標： （1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。 （2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。 教學重點：獎杯的設(shè)計制作方法。 教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。 教學過程： （一） 導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻――― （二） 提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣） （三） 引出課題：除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書） （四） 開拓思維：俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。 （五） 學習設(shè)計：現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？　　　　　　　　　　　　　分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？ （六） 示范最簡單的獎杯 （七） 啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。 （八） 動手作業(yè)：請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。 （九） 給做好的同學上臺頒獎。 （十） 課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。 （十一） （十二） 附送： 2019-2020年二年級美術(shù) 漂亮的花邊教案 人教版 教學目標：1.認知目標:認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸； 2.技能目標:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法； 3.情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感； 4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力； 教學重點：認識花邊圖案的圖形特點； 教學難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用； 教學準備： 課前：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 課時：剪刀、膠水、臘光紙等。 教學過程： 一、 欣賞導入： 教師組織學生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（ 教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容） 你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。 這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？ 你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。 找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。 二、探索研究: 我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？ 學生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范： 1畫： 2剪：連續(xù)圖案剪法： .取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形； .在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。 數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊 三、設(shè)計制作: 1、 鼓勵學生自己設(shè)計圖形（紋樣） 2、學生練習，教師適時指導（根據(jù)學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。 四、應(yīng)用建議： 1.給自己的美術(shù)課本封面、學習園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊 2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。