2019-2020年一年級語文上冊 小河與青草 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 小河與青草 2教案 蘇教版 教學要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2.理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。 教學過程： 一、復習舊知、導入新課 1.（播放流水聲）同學們，聽，我們的老朋友來了?！『?。瞧，還有青草也來了。 2.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《小河與青草》。生齊讀課題。 3.通過上節(jié)課的學習，你對小河與青草有了哪些了解？ （小河——彎彎的，清） （小草——青青的，碧綠碧綠的） 4.為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會明白了。 二、品讀課文，讀中悟情 (一)學習二到五自然段 出示文章的第二到五自然段。師范讀。 1.交流： 小河的清 多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。” 小河說：“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了?！? A.體會“緊緊抱住” 你是怎么理解“緊緊抱住”的？ 動作演示——抱 抱住了怎樣？ 沒有抱住呢？ 相機出示圖片（渾濁的泥水圖） 為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。此時此刻，你們想對小草說些什么嗎？ 感謝（說話訓練） 小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。誰愿意替小河感謝一下小草？ 小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？ B.體會河水的“清” 正因為有了小草緊緊地抱住泥土，才使河水這么——清，清得一眼能看到底，用一個詞來說就叫——清澈見底。 出示圖片（清澈見底的小河）這就是那條清清的小河，誰能用朗讀來夸夸它？ 看著自己這么清澈、美麗，如果你是小河，心理在想些什么呢？ C.指導朗讀 可是小河呢？ 交流、送詞：小河沒有驕傲，反而感謝小草的幫助，這就叫——謙虛。 誰想來當一當這位謙虛而又有禮貌的小河呀？指名讀 我們一起來當當這謙虛的小河吧！齊讀小河的話。 l小草的綠 過渡：有了小草的保護，小河才變得如此清澈。那小草又為什么會這樣綠呢？請同學們讀讀文章的第4、5自然段，邊讀邊想想。 多媒體出示：接著，小河對小草說：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！” 小草說：“這也要感謝你呀！是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了。” A. 理解“充足的水分” 出示對比圖 補充資料： B.比較句子： 你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛! 　　 你長得碧綠的，真讓人喜愛! 　?、僮杂傻刈x讀這兩個句子。 　?、谌绻闶切〔菽阆矚g聽哪一句？為什么？ C.指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。 D.聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？ 聽了小河的贊美，小草不但沒有驕傲，反而感謝小河。是多么謙虛??！誰來替小草感謝感謝小河？ 　　(二)學習第六自然段 　　1.為什么小河會這么清，小草會這么綠？現在小朋友們明白了嗎？ 　　2.動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。 　　正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。 　　3.齊讀第六自然段 　　(三)角色體驗、指導背誦 　　1.分角色朗讀 　　(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。 　　(2)指名分角色朗讀。 　　4.練習表演對話。 　　(1)分成小組，自由練習表演。 　　(2)小組匯報，為動畫配音 　　小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？ 　　誰愿意當小河？誰愿意當小草？ 三、識記生字，指導書寫 　　1.出示生字“住、分、干”。認讀生字 　　2.指導書寫 　　(1)觀察范字 　　討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么？ 　　(2)師范寫講解 　　?。鹤笥医Y構。左窄右寬，末筆橫較長。 　　分：上下結構。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作“”、“”。 　　干：獨體字。第二橫稍長。 　　3.練習書寫 　　(1)生自由練習，師巡回指導。 　　(2)實物投影學生的作業(yè)，引導學生互相評議、修改。 　　(3)繼續(xù)練習。 附板書設計 　　　　　　　　　　　　　 　　謙虛 互幫互助 　　　　　　　　　　　 小河 與 青草 　　　　　　　　　　　　　　清　　　　　　　綠 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 小河與青草 3教案 蘇教版 課題 小河與青草 重 點 難 點 學習水平 課型 新授課 課時 1課時 識記 理解 運用 教 學 目 標 1.學會本課7個生字，認識10個字，理解由生字組成的詞。 2.理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛、謹慎要多看別人的長處。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 √ √ √ √ √ √ 突破重點、難點設想 多讀課文采用小組讀、個別讀、齊讀等方式熟讀課文，結合彩圖分角色讀文，從中理解課文內容。 教學媒體 圖片、小黑板 一、創(chuàng)景激趣、自主設疑 1.出示青草與小河圖，并說說圖上有什么？并說句子（ ）的小河，（ ）的小草。 2.談話：小河與青草會發(fā)生什么故事呢？ 板書：13小河與青草 3.看了這個課題后你想知道些什么？ 二、研讀感悟，自主探究 1.自學課文 （1）讀通課文標出自然段序號。 （2）用“0”劃出生字 2.匯報檢查（1）指名認讀生字詞 （2）分段讀文 3.讀了課文后，你知道了什么？ 三、多元導悟，合探解疑 1.指導學習第一自然段 （1）自由讀文后指名讀 （2）說句子＿＿＿＿有＿＿＿＿，＿＿＿＿在＿＿＿＿ （3）練習朗讀 2.學習二、三自然段 （1）指名分角色讀 （2）看圖說說，河水怎么樣？你看到小河底有什么？ （3）為什么我們能看到這么美的水底世界呀？ （4）實驗：魚缸里放些清水和石子，然后撒入泥土使水變渾，問：“你看到了什么？” （5）河水變渾了會怎么樣呢？ （6）指導朗讀 3.學習第四、五自然段及第六自然段 （1）自由讀 （2）小河流得更歡了，一邊流一邊在想什么呢？ （3）小草長得更綠了，它心里又是怎么想的？ （4）你想對小草和小河說些什么？ 4.小結課文、練習朗讀 四、讀寫拓展 1.學習生字 （1）開火車讀生字并組詞。 （2）怎樣記住它們。 （3）描一描，寫一寫。 2.比一比、組詞。 干（ ）分（ ）對（ ）?。? ）草（ ） 午（ ）公（ ）村（ ）往（ ）旱（ ） 3.填空 （ ）的小河，（ ）的小草（ ）的泥水 4.小結：你學會了什么？ 板書：13小河與青草 小河：真清啊 互相幫助 青草：碧綠碧綠的 看圖說句子 齊讀課題 個別答 按要求讀文 個別讀文 個別匯報 自讀后舉手讀 結合課文說說 分角色讀 自由說說 個別回答 看后說一說 說一說 練習朗讀 自由讀 自由說 個別說 個別匯報 開火車讀 記字形 描紅、寫一寫 獨立完 獨立完成 教 學 心 得