2019-2020年六年級科學(xué)下冊 能量的轉(zhuǎn)換 1教學(xué)反思 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級科學(xué)下冊 能量的轉(zhuǎn)換 1教學(xué)反思 蘇教版 《能量的轉(zhuǎn)換》是六年級科學(xué)的一節(jié)觀察實驗課，我在教學(xué)中主要做到了以下幾點： 1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充分的自主實驗、思考和玩游戲的時間。 2.面向全體學(xué)生，給實驗做得慢的小組重做的機(jī)會，讓每個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。 3.充分發(fā)揮了多媒體課件的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓展了他們的知識視野（兩次用視頻資料，一次用自制的ppt課件），起到了語言講述無法達(dá)到的效果。 4.指導(dǎo)實驗到位，引導(dǎo)學(xué)生討論出注意事項，各組分工要明確，每人都有事做，注意實驗習(xí)慣等。 5.教學(xué)的生成性體現(xiàn)的很好。 不足： 注重了面向全體學(xué)生，但控制好部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律方面處理得不太理想。學(xué)生分組實驗中，發(fā)現(xiàn)有2個小組做的很慢，總也點不著花生米，就讓他們接著做直到成功，因為我想讓每個組都體驗到成功的快樂，所以耽誤了時間。這時有的組先做完了，很興奮，有的學(xué)生不認(rèn)真討論，顯得秩序不太好，需要改進(jìn)。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)下冊 能量的轉(zhuǎn)換1教學(xué)反思 蘇教版 《能量的轉(zhuǎn)換》是六年級科學(xué)的一節(jié)觀察實驗課，我在教學(xué)中主要做到了以下幾點： 1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充分的自主實驗、思考和玩游戲的時間。 2.面向全體學(xué)生，給實驗做得慢的小組重做的機(jī)會，讓每個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。 3.充分發(fā)揮了多媒體課件的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓展了他們的知識視野（兩次用視頻資料，一次用自制的ppt課件），起到了語言講述無法達(dá)到的效果。 4.指導(dǎo)實驗到位，引導(dǎo)學(xué)生討論出注意事項，各組分工要明確，每人都有事做，注意實驗習(xí)慣等。 5.教學(xué)的生成性體現(xiàn)的很好。 不足： 注重了面向全體學(xué)生，但控制好部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律方面處理得不太理想。學(xué)生分組實驗中，發(fā)現(xiàn)有2個小組做的很慢，總也點不著花生米，就讓他們接著做直到成功，因為我想讓每個組都體驗到成功的快樂，所以耽誤了時間。這時有的組先做完了，很興奮，有的學(xué)生不認(rèn)真討論，顯得秩序不太好，需要改進(jìn)。