2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊 太陽和影子 6 第一課時(shí)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊 太陽和影子 6 第一課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)章節(jié) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 太陽和影子 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀: 1.通過連續(xù)觀測,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的觀察品質(zhì)。 2.意識(shí)到完整的觀察記錄對結(jié)論的重要性。 科學(xué)探究: 1.知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。 2.知道簡單測量太陽位置的方法,懂得研究事物要運(yùn)用合適的方法。 3.能夠?qū)μ栠\(yùn)動(dòng)的情況做連續(xù)的記錄。 科學(xué)知識(shí): 1.知道太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是東升西落。 2.知道用測量的方法可以判斷太陽在天空中的位置,太陽的位置可以幫助我們判斷東南西北的方位。 3.知道太陽的光照射在物體上就會(huì)產(chǎn)生影子,影子會(huì)隨著太陽位置的變化而變化。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤。 能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:尺子、簡易太陽走勢圖、東南西北方位圖、各種影子的圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、記錄本等。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 (一) 教學(xué)引人 1.播放日出日落的影像資料。 2.提問: 太陽每天從什么方向升起?在什么方向落下?陽光下的物體有什么特點(diǎn)? 3.提問:你還有什么發(fā)現(xiàn)? (二)科學(xué)探究 1.講解;我們一般用方位和高度來描述太陽的位置。描述太陽的位置首先選好參照物,然后從東.南.西.北四個(gè)方位描述。 2.組織學(xué)生到教室外選好參照物(如旗桿.房屋.大樹等。) 3.提示: (1)要站在同一地點(diǎn)觀察; (2)學(xué)生拳頭有大有小,高度可能有誤差,這是正常現(xiàn)象。 4.組織學(xué)生交流(要求學(xué)生說出在參照物的什么方位和當(dāng)時(shí)太陽的高度) 5.組織學(xué)生觀察教師立的標(biāo)桿。(教師在早晨就立好標(biāo)桿,每隔一小時(shí),給標(biāo)桿的影子畫出長度和方向) 6.提問:你從標(biāo)桿的影子上發(fā)現(xiàn)了什么?影子的方向變化可能與什么有關(guān)? 7.組織學(xué)生交流預(yù)測。 (1)影子的方向發(fā)生什么變化? (2)影子的長短發(fā)生什么變化? (三)課外觀察 1.要求: a.每天從早到晚太陽的位置。 b.陽光下物體的影子的變化.溫度的高低都會(huì)發(fā)生變化。它們之間有無關(guān)系和規(guī)律,必須通過測量才能知道。 2.方法: (1)組裝日影儀或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白紙,放在陽光下。 (2)用指南針確定方向,并做標(biāo)識(shí)。 (3)每隔一小時(shí),畫出物體的影子,并在影子的頂端做好標(biāo)記,記下當(dāng)時(shí)的時(shí)間和溫度,太陽和高度(拳頭數(shù)) 3.提示: 觀察記錄延續(xù)一天;溫度計(jì)放在太陽曬不到的地方。 付表格: 時(shí)間 8時(shí) 9時(shí) 10時(shí) 11時(shí) 12時(shí) 13時(shí) 14時(shí) 15時(shí) 16時(shí) 影長 溫度 太陽高度 影像資料能輕松的講學(xué)生帶領(lǐng)到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。為教師引入新課帶來幫助。 讓學(xué)生在同一地點(diǎn),一段時(shí)間內(nèi)觀察同一物體,能讓他們更真實(shí)的感受到物體產(chǎn)生的變化,并對物體的變化作出判斷,在學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的觀察及分析能力。 科學(xué)素養(yǎng)方面的訓(xùn)練,除了課堂的有限時(shí)間,更重要的是個(gè)長期的鍛煉,也需要課外的堅(jiān)持。在這一課中,涉及到時(shí)間的變化,所以安排課外觀察,一方面持續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),另一方面也是對課堂內(nèi)容的延伸與鞏固。 附送: 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊 太陽和影子 6 第二課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)章節(jié) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 太陽和影子 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀: 1.培養(yǎng)學(xué)生對事物實(shí)事求是的態(tài)度。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)。 3.養(yǎng)成對事物長期觀察的好品質(zhì)。 科學(xué)探究: 1.能夠利用溫度計(jì)記錄太陽溫差變化。 2.能夠在觀測活動(dòng)中,記錄兩種以上的數(shù)據(jù)。 3.能夠借助器具進(jìn)行觀測,發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。 科學(xué)知識(shí): 1.知道一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 2.知道太陽的高度的位置和高度決定了影子的方向和長短。 3.知道太陽的高度變化會(huì)產(chǎn)生氣溫的高低變化。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)太陽的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 難點(diǎn):連續(xù)的觀測和記錄。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:指南針、橡皮泥、卡紙、小木棒、鐘表、溫度計(jì)、手電筒、小標(biāo)桿、竹蔑等。 學(xué)生準(zhǔn)備:小尺子、鉛筆、記錄本等。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、實(shí)驗(yàn)探究 1.講述:手電筒和竹蔑分別代表太陽和同樣太陽運(yùn)動(dòng)的軌跡,在面桌上標(biāo)出東、西、南.北四個(gè)方向。 2.教師示范。 3.組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 二、交流觀測的結(jié)果 1.談話:上一節(jié)課布置同學(xué)們的任務(wù)一定完成的很好,現(xiàn)在我們來交流一下。 2.組織討論:從這些表格中和實(shí)驗(yàn)只你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.組織交流。 4.小結(jié):太陽的位置和高度決定了影子的方向和長短。太陽在東,影子在西……太陽高度高,影子則短,太陽高度低,影子則長。影子的長短變化和氣溫存在著一定的聯(lián)系:一般情況下影子長,氣溫就低……但每天最高氣溫并不是影子最短的時(shí)侯,而是在下午1——2點(diǎn)之間,這是因?yàn)槟菚r(shí)地球吸收太陽熱輻射最多,故氣溫最高。 三、全課總結(jié) 提問:通過今天的探究你知道了? 通過方式方法的講解,讓學(xué)生對將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有一個(gè)明確的方法和思路。 學(xué)生在交流中了解自己的實(shí)驗(yàn)有哪些不足之處,并能在交流中產(chǎn)生想法,得到學(xué)習(xí)。 通過全課總結(jié)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和鞏固,以及課后的延伸。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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