2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 七彩橋第四課教案 蘇教版.doc

2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 七彩橋第四課教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞中國花鼓。2.欣賞送別。3.中外音樂文化交流。教學(xué)目標(biāo)： 1.感受音樂所表達(dá)的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響。 2.初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)以及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)和感受不同國籍作曲家所作的中國音樂。教學(xué)過程：一、花鼓。1.老師帶來2首很好聽的曲子，一起欣賞一下。2.說說：兩首曲中哪首更具有中國風(fēng)格？3.介紹：兩首均由克萊斯勒創(chuàng)作，一首叫中國花鼓，一首叫愛之喜。4.簡介克萊斯勒：20世紀(jì)最有影響的小提琴家，即有維也納人的溫暖人情味，又有法蘭西式的貴族風(fēng)度，作品：美麗的羅絲瑪琳，維也納隨想曲愛之喜。5.細(xì)聽中國花鼓。（1）由什么樂器演奏？（2）連一連： 小提琴中國風(fēng)格的旋律。 鋼 琴持續(xù)不斷的鼓點(diǎn)。（3）模唱旋律：感受中國風(fēng)格。6.和其它旋律比較。中國五聲調(diào)式。二、送別。1.欣賞。2.介紹了解。3.演唱：20世紀(jì)初，中國的學(xué)堂樂歌多選用歐美和日本現(xiàn)成曲調(diào)填唱新詞，隨著西方近代的音樂文化、歌曲、鋼琴、提琴、五線譜、簡譜等都傳入了中國，李淑同就是一位學(xué)堂樂歌的熱心倡導(dǎo)者。三、中外音樂文化的交流。1.認(rèn)一認(rèn)圖片。2.根據(jù)提示連圖片。3.你了解哪些中外音樂文化交流的方式？四、復(fù)習(xí)手拉手，地球村。五、二聲部的處理。1.模唱二聲部歌詞。2.男、女生接龍唱，師生接龍唱。3.師與生互相配合唱兩個(gè)聲部。4.唱范唱的兩個(gè)聲部，聽出自己的聲部。5.輕聲哼唱兩個(gè)聲部。6.完整演唱。附送：2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 七彩橋（第一課時(shí)）教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容1聽：迎賓曲2唱:唱著跳著走近你教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2 能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3 能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)1 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2 用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)過程一、以樂激情1 這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放迎賓曲，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂聲中走進(jìn)教室。2 請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)迎賓曲的初步感受。3 教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。（1） 教師出示迎賓曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。（2） 觀看影片客從何來片段，教師簡介一年一度的“廣交會(huì)”。4 視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5 請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號(hào)。6 請(qǐng)學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7 教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1 請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。2 學(xué)唱歌曲(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4 | | 2/4 | |2/4 | | 2/4 0 | 0 |(2)合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動(dòng)作等都可以）分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲處理請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號(hào)、連音記號(hào)標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會(huì)友以歌曲唱著跳著走近你為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。