2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊語文園地八2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊語文園地八2課時(shí)表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：語文園地八（第一課時(shí)）主備人：學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思可以用不同的句式表達(dá)。2、辨別同音形近字，認(rèn)識(shí)生字。3、積累比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)。4、積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。過程與方法1、在對比讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)。2、借助漢字偏旁表義的特點(diǎn)辨別形近字。3、在反復(fù)讀中積累句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和方法，激發(fā)愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的情感。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)識(shí)字、積累詞句，發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)積累詞句。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，把會(huì)做的先在書上完成。學(xué)習(xí)導(dǎo)航復(fù)習(xí)鞏固：1、詞語復(fù)習(xí)。（先讀一讀，再寫一寫。） 珍珠 鉆研 距離 檢查 斥責(zé) 夸獎(jiǎng) 傳染 嚴(yán)寒 2、復(fù)習(xí)本單元的多音字，想辦法記住它們。 du（ ） sh（ ） jin（ ） 斗 數(shù) 間 du（ ） sh（ ） jin（ ） xing（ ） chun（ ） ji（ ） 相 傳 解 xing（ ） zhun（ ） ji（ ） hng（ ） x（ ） zi（ ） 行 系 載 xng（ ） j（ ） zn（ ） chng（ ） sh（ ） sn（ ）乘 數(shù) 散 shng（ ） sh（ ） sn（ ）自主學(xué)習(xí)：我的發(fā)現(xiàn)1、出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀體會(huì)，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？2、像這樣的句子，你還能舉幾個(gè)例子嗎？小班交流：讀讀認(rèn)認(rèn)： 1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？ 3、小班內(nèi)互查讀音；給生字組詞。讀讀背背1、出示名言，自讀。要求讀通順，讀流利。2、小班內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？3、說說自己最喜歡的一句名言。鞏固反饋：1、加偏旁組成新字，再組詞。 （ ） （ ） （ ） （ ）俞 苗 止 長 （ ） （ ） （ ） （ ）2、讀讀連連。廣闊的 樹林 盡情地 說漂亮的 城市 驚訝地 叫快樂的 孩子 唧唧喳喳地 回家茂密的 平原 蹦蹦跳跳地 漂游3、我能把下列句子換一種說法，使句子意思不變。（1）愛迪生真聰明啊！ （2）丑小鴨難道不孤單嗎？ 語文園地八年 月 日 星期 第 節(jié)課題：語文園地八（第二課時(shí)）主備人： 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、發(fā)揮想象力， 善于發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。3、通過學(xué)習(xí)提高自己的口語交際能力和合作能力。4、展示有關(guān)科學(xué)的讀物，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。過程與方法1、創(chuàng)設(shè)交流情景，引導(dǎo)學(xué)生交流身邊的科學(xué)。2、在說的基礎(chǔ)上練習(xí)說話。3、通過上網(wǎng)、看書等多種途徑完成“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”部分的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和方法，激發(fā)愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的情感。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)口語交際與自我表達(dá)能力的訓(xùn)練學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)利用合理的語言清楚地表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，整理本單元所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航復(fù)習(xí)鞏固：1、我會(huì)填。 （1）知識(shí)是 。 （2）思考可以構(gòu)成 。 （3）天才是 。 （4）科學(xué)的未來， 。 2、我會(huì)寫句子。（1）樹上的柿子像 似的。 （2）太陽猶如 掛在天空。 （3） 好像 。自主學(xué)習(xí)：1、寫出本單元所有的近義詞，并記住它們。清楚（ ） 無數(shù)（ ） 著名（ ）果然（ ） 好像（ ） 猶豫（ ）急忙（ ） 斥責(zé)（ ） 環(huán)顧（ ）龐大（ ） 漸漸（ ） 時(shí)光（ ）聊天（ ） 打發(fā)（ ） 研制（ ）2、寫出本單元所有的反義詞，并記住它們。北（ ） 清楚（ ） 真（ ）仔細(xì)（ ） 斥責(zé)（ ） 成功（ ）聰明（ ） 偉大（ ） 嚴(yán)寒（ ）減少（ ） 黑暗（ ） 死亡（ ）順便（ ） 安全（ ） 開啟（ ）出現(xiàn)（ ） 污染（ ）小班交流：口語交際：以 “生活當(dāng)中處處有科學(xué)”為主題。1、搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象，反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。2、把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象，講述給同組的同學(xué)們聽。3、推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué)，向全班匯報(bào)。寫一寫1、寫自己這學(xué)期的收獲。2、寫假期的打算。展示臺(tái)：1、小班合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的資料。2、選出優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備在全班展示。3、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。寬帶網(wǎng) 1、你們還了解哪些我國古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就？試著在小班內(nèi)交流一下，小班內(nèi)適當(dāng)整理，向全班匯報(bào)。 2、我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢？交流搜集的方法和途徑。鞏固反饋：把下面的詞整理成句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。1、香味 的 金黃的 散發(fā)出 油菜花 一陣陣 2、講 王爺爺 院子里 故事 坐在 聽 我們 學(xué)后總結(jié)及反思：附送：2019-2020年小學(xué)語文五年級6.梅花魂最新集體備課表格式2課時(shí)導(dǎo)學(xué)教案集體備課成員單 元二上課人課型 多媒體課上課時(shí)間 年 月日課題6、梅花魂教學(xué)內(nèi)容P25-29教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。過程與方法整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，體會(huì)他對祖國深深的眷戀。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛教學(xué)方法引導(dǎo) 合作探究 講練結(jié)合教具準(zhǔn)備多媒體課件 檢測題本課總課時(shí)數(shù)2課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 過 程第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性練習(xí)布置預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自主學(xué)習(xí)本課的生字。2、初讀課文，了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3、課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。我來闖關(guān)：1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖郑M成成語。（ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然開朗 （ ）然不顧 （ ）然不同教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性練習(xí)自主、合作、探究：一、初讀課文，整體感知二、品詞讀句，感悟“梅花魂”（重點(diǎn)體會(huì)以下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！眀“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢？”1、 自由讀文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字詞。2、課文主要寫了什么？1 、默讀課文，用“”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會(huì)。知識(shí)延伸：1、摘錄文中讓自己感動(dòng)的詞句。2、收集一些思念親人和家鄉(xiāng)的詩句，在班上展示。2、按要求改寫句子。（1）、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句）（2）、梅花的精神象征著中華民族的精神。（改為反問句）（3）、桂花盛開的時(shí)候非常香。（改為夸張句）（4）、那長長的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。（改為擬人句）學(xué)習(xí)收獲： 第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性練習(xí)自主、合作、探究：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、 默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國。二、為什么外祖父說作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 1、無法回國，失聲痛哭?！跋氩坏酵夤瓜裥『⒆右粯樱瑔鑶鑶璧乜奁饋砹恕边@句話把外公比作什么？外祖父和小孩子應(yīng)該說在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會(huì)到了什么？（ ）預(yù)習(xí)任務(wù)：1、 有感情地朗讀課文。2、 找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀。生默讀課文小組合作，體會(huì)游子之情1、教念古詩，悲傷落淚。理解古詩的含義?！袄先丝偸菗u搖頭，長長地吁出一口氣，說：鶯兒，你小呢，不懂！”我來闖關(guān)：1、黃金搭檔：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地（ ）地刮去 （ ）地?cái)[開 2、擇優(yōu)錄用。在括號中選擇合適的詞語畫上“”（1）、我覺得外祖父一下子（衰敗 衰老 衰退）了許多。（2）、由于每天對著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）、庭院里長滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性練習(xí)3、 送別親人，思?xì)w難歸?！俺嗟来祦淼娘L(fēng)撩亂的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”外祖父一下子衰老了許多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（ ）當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？三、回顧整體，暢談收獲1 、（指課題）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？2 、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課外拓展，內(nèi)化積累：自己選擇一首思念親人或家鄉(xiāng)的古詩背誦下來。有感情地朗讀全文。知識(shí)延伸1、讀讀閱讀鏈接故鄉(xiāng)。2、熱愛祖國是每個(gè)中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來積累描寫愛國品格的好詞好句吧！3、梅有什么秉性？寫一寫 學(xué)習(xí)收獲： 課后反思：