2019-2020年六年級語文上冊 企盼世界和平的孩子 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級語文上冊 企盼世界和平的孩子 3教案 北師大版 相關資料： 　　1.人物介紹： 　　雷潤民：是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國派駐伊拉克——科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，xx年聯(lián)合國追授予“達.哈馬金爾德”勛章。 　　2.聯(lián)合國： 　　1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。 學習目標： 　　1.掌握文中出現(xiàn)的生字詞。 　　2.感悟課文內(nèi)容。 　　3.體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。 教學重點： 　　感悟課文內(nèi)容。 教學難點： 　　體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。 課前專欄： 　　欣賞精彩片段。 教學過程： 一、導語設計： 　　同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文《企盼世界和平的孩子》，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。 二、教學過程： 　　　1. 聽寫生字 　　　　　回眸　藍盔　凱旋　靈柩　殉難　贏得 　　　2. 解答學生不理解又查不到的詞。 　　　?。▽W生提問，學生解答，教師點撥） 　　　3. 學生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。 　　　　（學生概括，教師補充） 　　　4．學生默讀課文，思考兩個問題： 　　?。?）激勵雷棣自強不息的動力是什么？ 　　　　　?。▽W生解答，教師點撥） 　　?。?）父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？ 　　　　　?。▽W生小組討論解決，小組匯報，教師點撥） 　　　5. 同學們通過本課的學習，我們知道世界并不太平，作為中學生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？ 　　　　（開放性題，不求答案一致） 　　　6.作業(yè)： 　　　　課下搜集一下有關中東問題的材料。 　　　7.板書設計： 　　　　　　　　成　　加倍關心媽媽　　自 　　　　　　　　長　　關心國際政治　　強 　　　　　　　　歷　　發(fā)奮讀書學習　　不　　企盼和平 　　　　　　　　程　　謝絕別人幫助　　息 　　　　　　　　　 給聯(lián)合國秘書長寫信 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 企盼世界和平的孩子 4教案 北師大版 教學目標: 1.理解積累用得好的賜予。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平美好愿望和自強不息的精神。 3.學習倒敘的記敘方法。 教學設計： 一、 談話導入： 1. 今天我給大家講一個故事《戰(zhàn)勝命運的孩子》……可見，人生并不是一帆風順的，遇到困難和挫折，關鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個中國南海在失去親人的 痛苦中，仍以頑強的意志發(fā)奮圖強、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè),為世界和平作貢獻。今天，就讓我們走進《企盼世界和平的孩子》一文中，去認識一下 這個孩子。 2. 板書課題 3. 齊讀課題 二、 初讀課文，掃清文字障礙 1. 默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，全畫出認為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。 2. 檢查預習，出示課件，讀一讀認一認。 3. 提問兩個詞意： 了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看 泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷 三、 朗讀課文 1. 掃除了閱讀中的文字障礙，請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運用。 2. 課件：朗讀知道：1.把握感情基調(diào)2.注意朗讀技巧：重音、停頓、語速、語調(diào) 3. 接下來是同學們施展才華的時候了，請同學們以學習小組為單位練習，并派代表來參加比賽 4. 進行朗讀比賽，期間教師和學生合作朗讀，用評價給予指導 過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個問題吧！ 四、 講讀課文 1. 課件：結合全文內(nèi)容，請同學們談談父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的變化。 2. 找出了雷棣成長經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學們嘗試著用學過的方法給這五件事加上小標題。 3. 提問，課件訂正：寫信演講、關心媽媽、關心政治、發(fā)奮學習、謝絕幫助 4. 按照時間先后順序應如何排列父親死后雷棣成長經(jīng)歷中的五件事呢？課文為什么以雷棣宣讀寫給聯(lián)合國秘書長的一封信作為開頭呢？有什么作用呢? 5. 講解倒敘：就是把事件的結果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述，然后以順敘的方式從頭敘述事件的過程 作用：能夠產(chǎn)生強烈的懸念，引發(fā)讀者急于探知故事內(nèi)容的興趣，是事件更曲折動人 6. 讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動的句子，并談談感受 引導學生結合自己收集的資料發(fā)表個人見解，暢所欲言 教師點撥：讀文過程中你對雷棣產(chǎn)生怎樣的情感？他的什么精神最讓你感動？雷棣自強不息的動力是什么呢？ 五、 總結全文 在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強的毅力，因為他們堅信努力、自強不息會是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍天上更自由的飛翔吧！ 板書設計: