2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 period1教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 period1教案 蘇教牛津版 課 題：Unit2Anewhouse第一課時(shí) 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上） 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)內(nèi)容 Read and say 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容、并能朗讀、初步表演對(duì)話。 2.能正確地聽、說、讀、寫詞匯a study, a bedroom、 3.能正確地聽、說、讀、詞匯large, beside,between,live 4.能正確地聽、說、讀、句型What’s in / on / under / beside / behind/between…? There’s a/an…in/on/under/beside/behind/between… There are some…in/on/under/beside/behind/between… There isn’t a/an… There aren’t any … 三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容、并能朗讀、初步表演對(duì)話。 四、教學(xué)難點(diǎn)：能比較流暢地朗讀對(duì)話并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備校園、家庭平面圖等。 2.錄音機(jī)、磁帶。 3.學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭平面圖。 六、教學(xué)過程： A Revision 1.Free talk Glad to see you. It’s the fifth day of the new term… 2.課件出示Unit 1課文圖片進(jìn)行問答 What’s in your school? There is a building in my school. How many classrooms are there ? There are … Is there a sports hall? Yes / no Are there any reading rooms in the building? Yes, there are /No, there aren’t . Where’re the puter rooms? They ‘re on the second floor. …… B Presentation and practice 出示課件Yang Ling家的新居平面圖進(jìn)行問答 1.復(fù)習(xí)單詞a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room. 2.借助圖片，教師描述新居的情況。 教學(xué)生詞：live large Yang Ling’s house is big. There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dinning-room and a large sitting-room. Yang Ling and her parents live in this house. 3.根據(jù)圖片自由問答 ，教學(xué)There isn’t a /an…There aren’t any … Is there a study/a kitchen/a garden/a dinning-room in Yang Ling’s house? Yes, there is./No, there isn’t a study/a kitchen/a garden/a dinning-room in Yang Ling’s house, Are there any bedrooms/ reading rooms in it? Yes, there are./No, there aren’t any bedrooms/ reading rooms in it. How many bedrooms are there? There are… 4.出示一張中國(guó)地圖和Yang Ling臥室的平面圖，復(fù)習(xí)a map of China, 教學(xué)a map of world, wall, on the wall. 對(duì)話引出介詞beside, between. a. This is Yang Ling’s house. It’s large, Yang Ling and her parents live in this house… b. 指著Yang Ling臥室圖進(jìn)行提問，教學(xué)介詞beside, between. Where’s the desk/telephone? C Read and say 1.再次出示本課圖片，請(qǐng)學(xué)生留意聽對(duì)話錄音。學(xué)生聽整段對(duì)話，模仿跟讀兩遍。 2.學(xué)生自讀對(duì)話，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。 3.學(xué)生以四人小組為單位，分角色朗讀對(duì)話。 4.四人一組自由練習(xí)，表演對(duì)話。 5.請(qǐng)二至三組學(xué)生表演對(duì)話。 D Consolidation 1.學(xué)生出示家庭平面圖進(jìn)行自由問答。 2.示范表演。 3.評(píng)選出優(yōu)勝者。 E Assign homework 1.聽錄音，朗讀并表演對(duì)話。 2.抄寫要求四會(huì)掌握的單詞和句子。 3.課后參觀同學(xué)家庭，了解這些家庭的家庭設(shè)施，并用英語向全班報(bào)告。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 period2教案 蘇教牛津版 課 題：Unit2Anewhouse第二課時(shí) 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上） 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)內(nèi)容 Look, read and learn Say a rhyme 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能正確地聽、說、讀、寫詞匯large, beside,between,live,under,behind 2.能正確地聽、說、讀、寫句型 What’s in / on / under / beside / behind/between…? There is a/an…in/on/under/beside/behind/between… There are some…in/on/under/beside/behind/between… There isn’t a/an… There aren’t any … 三、教學(xué)重點(diǎn)：介詞beside、between、under、behind的正確運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn)：能把握住單詞beside、between、behind的重音。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備盒子、玩具兔子、課文圖片。 2.錄音機(jī)、磁帶。 3.學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭平面圖。 4.分組競(jìng)賽的材料袋。 六、教學(xué)過程： A Revision 1.出示課文圖片進(jìn)行對(duì)話。 A: What’s in Yang Ling’s house / bedroom? B: There’s / There are …in/on/under/beside/behind/between… There isn’t / There aren’t …in/on/under/beside/behind/between… A: Is there / Are there…in/on/under/beside/behind/between… B: Yes, there is./ No, there aren’t. 2.搶答。 教師出示課文圖片數(shù)秒，學(xué)生搶答，說得多者為優(yōu)勝者。 B Presentation and practice 1.教學(xué)介詞：beside、between、under、behind 教師出示一只玩具兔子和一個(gè)盒子進(jìn)行問答，引出介詞beside、between、under、behind。 T: What’s this in English ? S: It’s a rabbit. T: Where is the rabbit ? S: It’s in / on the box. T: Is it in / on the box ? （變化位置） S: (Help to answer) It’s beside / between / under / behind . 2pare: beside、between、behind.通過聽讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感知單詞的重音所在。 3. Drill: ⑴教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。 ⑵學(xué)生邊做邊說。 C Say a rhyme . 1.投影出示小詩，學(xué)生試讀。 2.聽錄音跟讀 3.Read it out. 4.Rewrite the rhyme. （注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力。） eg. Do you like my house/ Little mouse? Here’s the sitting - room, there’s the sofa . Here’s the bedroom, there’s the chair. D Consolidation 1.分組競(jìng)賽。 a. 教師把四張有窗戶的臥室圖分給四小組，讓學(xué)生按教師的指令布置房間。如教師說There’s a bed near the window . There’s a desk beside the sofa There’s a map on the wall . There’s a telephone between the books on the desk . There’s a ball behind the door . There are some shoes under the bed .等。學(xué)生逐個(gè)把有關(guān)的圖貼上去。 b. 根據(jù)臥室圖進(jìn)行問答。 c. 學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行整體描述。 2. 完成練習(xí)冊(cè)聽力部分。 E Assign homeworker 1. 抄寫本單元所學(xué)的要求四會(huì)的單詞。 2. 根據(jù)課文情景，表演對(duì)話。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思：