2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit5 lesson1教案 新蕾快樂英語.doc

《2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit5 lesson1教案 新蕾快樂英語.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit5 lesson1教案 新蕾快樂英語.doc（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit5 lesson1教案 新蕾快樂英語 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： The students should be teached to learn these words: a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen. They are required to be able to speak, write and use these new words. 2．能力目標(biāo)： The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. 情感目標(biāo)： the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boreing job. 過程與方法 The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge. 教學(xué)重點(diǎn) The learning of the new words. 教學(xué)難點(diǎn) It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it’s difficult for them to speak them well. 教學(xué)工具 課件，單詞卡片，等等。 教學(xué)過程 Step1 warm-up 1. greeting 2. sing a song Step2 new class presentation 1. teach the word “room” 1）出示一張房間的圖片 T：這是什么啊？ Ss：房子。 T：right. It’s a room，房間。（出示單詞room，領(lǐng)讀幾遍，然后抽查學(xué)生讀，且加以糾正其發(fā)音） 接著出示幾張不同的房間圖片。 2）討論 讓學(xué)生們各自說說自己的room里面都有哪些擺設(shè)（床，桌子等等） 2. teach the phrases（a living room，a dining room， a bathroom, a study, a kitchen） T: 大家說一說咱們家里都有哪些room呢？ S1：臥室 S2：廚房 S3：客廳 T：同學(xué)們說的真好，對(duì)，咱們各自家里都有廚房kitchen（出示廚房圖片），洗澡間bathroom（出示洗澡間圖片），書房study（出示書房圖片），餐廳a dining room（出示餐廳圖片），客廳a living room（出示客廳圖片） T：living room，我們?cè)趌iving room聊天，看電視。哪位同學(xué)告訴我我們?cè)赽athroom可以干什么呢？ S1：吃飯 T：嗯，不對(duì)。還有誰知道？ S2：洗澡 T：right. 我們?cè)赽athroom洗澡，在bathroom洗頭，在bathroom我們把自己洗的干干凈凈的，然后在bathroom把身上噴上香水，香噴噴的。同學(xué)們知道我們?cè)谀莻€(gè)room寫作業(yè)嗎? S3：room里面寫作業(yè) T：只說對(duì)了一半哦，我們?cè)谑裁礃拥膔oom寫作業(yè)呢？他是專門用來寫字看書的哦。對(duì)了，是study，我們?cè)趕tudy里看書，寫作業(yè)，study里面有書架，書架上面有好多的書，還有桌子，我們?cè)谧雷由蠈懽鳂I(yè)，還有臺(tái)燈，臺(tái)燈照亮了整個(gè)study。 T：（出示一張kitchen圖片）這是什么呢？哦，對(duì)了，它是kitchen。誰知道kitchen是用來做什么的嗎？ S4：kitchen是用來吃飯的 T：嗯，不對(duì)。Kitchen不是用來吃飯，是用來做飯的。媽媽在kitchen里面叮叮當(dāng)當(dāng)給我們做美味的飯菜，哦，好香?。ǔ鍪疽粡埐说膱D片）來大家跟我讀讀，kitchen，kitchen，kitchen，美味的飯菜在kitchen。 T：媽媽在kitchen準(zhǔn)備好了飯菜我們?cè)撋夏娜コ阅兀? S5：living room. T：非常好哦，記住了這個(gè)單詞哦。但是living room 不是吃飯的地方哦，吃飯我們應(yīng)該在dining room。在dining room里面，媽媽把飯菜擺放好以后，我們就可以開動(dòng)了哦。來跟老師說：dining room，dining room，美味的飯菜填滿小肚肚。 3. practice 1. 填空 I eat（吃飯）in . I have a bathe（洗澡） in . I write（寫） my homework in . Mum（媽媽）cooks（做飯） in . I have a chat（聊天） with my parents（父母）in . 2. 背一背 順口溜 Room，room，room， 我家的room可真多， Kitchen里面把飯做， Dining room里圍一桌， Living room里把話說， Bathroom可真好， 舒舒服服洗個(gè)澡， Study靜悄悄， 寫完作業(yè)睡大覺。 Step3 homework 1. write and recite the new words 2. describe one room 板書設(shè)計(jì) Unit5 my home a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit5 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s play---A miming game 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步理解祈使句的用法，學(xué)會(huì)聽懂口令，并用正確的動(dòng)作表達(dá)。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞：tap, brush, turn off，學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子，并理解句子的意思。 3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用祈使句表達(dá)一些簡(jiǎn)單的請(qǐng)求與命令。 4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以在口頭表達(dá)方面適當(dāng)補(bǔ)充一些詞組，例如：turn off the TV/ radio, clean the teeth, clean the blackboard等等, 拓寬學(xué)生的語言輸入量。 5、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)快速反應(yīng)的能力。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Head should knees and toes.” 學(xué)生邊唱邊動(dòng)作，在演唱的過程中復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的表示人體器官的單詞。 運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Listen and act T: Touch your nose. Open your mouth and say “Ah”. S: Follow the teacher’s instruction. 讓學(xué)生在聽聽做做的過程中自然引出新授的內(nèi)容。 Activity 2 Rhyme 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 單詞卡片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say a rhyme to review the words: eat and drink Eat, eat, I like to eat. I like to eat some noodles. Drink, drink, I like to drink. I like to drink some water. 通過創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。 2 Question and answer Do you like to drink/ eat…? What do you like to drink/ eat? 運(yùn)用對(duì)話的形式將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活緊密結(jié)合起來。 Activity 3 （Matching Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 （2B-U5-1） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question and answer What do you see on the screen? 運(yùn)用游戲形式以舊帶新,使學(xué)生在無意識(shí)中掌握新授內(nèi)容。 2 Matching game Match the words with its objects. Activity 4 （petition Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）單詞卡片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say and make a rhyme Read, read, I can read a book. Open, open, I can open the book. 在兒歌中復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為新課作準(zhǔn)備。 2 petition game: Make phrases with the words “ open, drink and eat”. 以小組為單位，說對(duì)一個(gè)詞組得一分，統(tǒng)計(jì)得分，決出勝者。 通過競(jìng)賽的游戲幫助學(xué)生回憶以前所學(xué)的單詞 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長(zhǎng)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 （Questions and answers） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）實(shí)物：a basin of water 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: wash Look at my hands. They are very dirty. I want to wash my hands. (Demo) Read and make new phrases 讓學(xué)生在真實(shí)的語言中習(xí)得語言，操練語言。 2 Questions and answers Can Can you help your mother with housework? What can you wash? 通過問問答答的形式，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。 Activity 2 （Quick Response） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦（2B-U5-2） 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: clean The blackboard is dirty. Clean the blackboard, please. Now the blackboard is clean. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中理解單詞的不同含義。 2 Questions and answers What can you clean in the classroom? 3. pare the two words: wash and clean. 兩組同學(xué)，各派一個(gè)代表參加比賽，一個(gè)拿著單詞卡片clean, 一個(gè)拿著wash，鼠標(biāo)點(diǎn)著一樣物品后，一個(gè)同學(xué)必須用手中的動(dòng)詞與它組成一個(gè)詞組，說得又快又對(duì)者勝出。 通過媒體幫助學(xué)生掌握所學(xué)的單詞。 Activity 3 （ Say a rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 實(shí)物：a brush and a toothbrush 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New words: a brush and a toothbrush I have a brush. I can brush the crab. I have a toothbrush. I brush my teeth every day. 利用實(shí)物幫助學(xué)生區(qū)別單詞的含義以及在句中的不同用法。 2. Repetition Follow the teacher. Brush, brush, brush the crabs. Toothbrush, toothbrush, brush your teeth. 3. Say a rhyme One, two, three. Brush your teeth. Up and down, Left and right. 運(yùn)用所學(xué)的單詞創(chuàng)編兒歌幫助學(xué)生記憶單詞。 Activity 4（A miming game ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）詞組卡片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and read 學(xué)生朗讀卡片上的詞組 小組活動(dòng)為學(xué)生提供了更大的語言操練機(jī)會(huì)。 2 A miming game 一學(xué)生模仿卡片上的動(dòng)作，其余學(xué)生說出正確的詞組。 上述活動(dòng)可在小組內(nèi)進(jìn)行。 Activity 5（Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）單詞卡片，大小各一套 2）錄音機(jī) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and act 學(xué)生邊聽課文錄音，邊模仿邊用動(dòng)作表示出來。 也可邊讀單詞卡片邊用動(dòng)作表示出來。 聽聽，講講，做做，在活動(dòng)中操練語言。 2 Game: Say“please”. 類似于Simon Says的游戲，老師說Please do sth.學(xué)生才能做動(dòng)作，不說please不能做動(dòng)作，否則淘汰出局。 也可將小卡片發(fā)給學(xué)生在小組內(nèi)開展活動(dòng)。 將德育教育與語言教學(xué)有機(jī)整合起來，同時(shí)在訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。 Activity 1（Read and judge ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 ( 2B-U5-3) 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make phrases 用屏幕上出現(xiàn)的動(dòng)詞組詞 生動(dòng)形象的畫面減少了機(jī)械操練的枯燥乏味，增加了趣味性。 2 Read and judge 讀一讀，判斷屏幕上的表達(dá)是否正確。 Activity 2（Copy 不走樣 ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）單詞卡片 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say and act 以小組為單位用所學(xué)的動(dòng)詞詞組發(fā)口令，做動(dòng)作。 將學(xué)生喜聞樂見的游戲與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，在操練語言的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 2 Copy不走樣 請(qǐng)第一位同學(xué)看卡片做一系列動(dòng)作，將這些動(dòng)作依次做給第二個(gè)同學(xué)看，第二個(gè)同學(xué)依次往下傳，直至最后一個(gè)人。全部完成后，最后一個(gè)同學(xué)須展示一整套動(dòng)作，其余學(xué)生必須用英語說出他剛才做的一系列動(dòng)作，判斷是否與卡片上的詞組一致。 Activity 3（ A new rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 電腦 （2B-U5-4） 2） 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read a rhyme Up and down. Right and left. Five, six, seven. Eight, nine, ten. Up and down. Right and left. Close your eyes. Nod your head. Up and down. Right and left. Touch your ears. Touch your nose. Up and down. Right and left. Five, six, seven. Eight, nine, ten. 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將兒歌貫穿于教學(xué)的始終。 2 Make a new rhyme 替換紅線部分，創(chuàng)編自己的兒歌。 培養(yǎng)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，善于表現(xiàn)自己。 3 Say and act 各小組展示自己創(chuàng)編的兒歌。 Activity 4 （Make a dialogue） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U5-5）（2B-U5-6） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and repeat 結(jié)合屏幕（2B-U5-5）顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽媽媽說的話。 What does Mum say? Turn off the TV, please. 通過多媒體設(shè)置的情景，吸引學(xué)生注意力,幫助學(xué)生習(xí)得語言。 2 Make a dialogue 學(xué)生兩人一組,根據(jù)屏幕上顯示的畫面（2B-U5-6），自編一段對(duì)話。 **, e and turn off the tap. OK. I’m ing. 提供場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)一步感知語言在真實(shí)情景中的運(yùn)用。