2019-2020年三年級上冊《認(rèn)識克》表格式導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019-2020年三年級上冊認(rèn)識克表格式導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)概念;2、會區(qū)分兩種不同意義的量,會用符號表示正數(shù)和負(fù)數(shù);3、體驗數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實際的需要,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)教材P第2、3頁了解具有相反意義的量以及表示方法。2、完成第3、4頁的相應(yīng)練習(xí)和習(xí)題。3、閱讀教材第5頁【總結(jié)】:正數(shù)是 數(shù),例如 負(fù)數(shù)是在正數(shù)前面加上一個 的數(shù),例如 數(shù)0既不是 ,也不是 。0是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界注意:正數(shù)前面也可以加上 “+”號如: 也可以省去 “+”號如 4、自學(xué)檢測(1)向同桌讀出下列各數(shù),指出其中哪些是正數(shù),哪些是負(fù)數(shù)? 2, 0.6, +, 0, 3.1415, 200, 754200,(2)小明的姐姐在銀行工作,她把存入5萬元記作+5萬元,那么支取2萬元應(yīng)記作_,-3萬元表示_(3)如果向東為正,那么 -50m表示的意義是( )A.向東行進(jìn)50m, B.向南行進(jìn)50m,C.向北行進(jìn)50m, D.向西行進(jìn)50m,三、合作探究1、下列說法正確的是( )A、零是正數(shù)不是負(fù)數(shù) B、零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)C、零既是正數(shù)也是負(fù)數(shù) D、不是正數(shù)的數(shù)一定是負(fù)數(shù),不是負(fù)數(shù)的數(shù)一定是正數(shù)2、下列說法正確的是( )A、 帶有“”號的數(shù)是負(fù)數(shù) B、帶有“+”號的數(shù)是正數(shù)C、 0是自然數(shù) D、0既是正數(shù),也是負(fù)數(shù)。3、向東行進(jìn)-30米表示的意義是( )A、向東行進(jìn)30米 B、向東行進(jìn)-30米C、向西行進(jìn)30米 D、向西行進(jìn)-30米4、甲、乙兩人同時從A地出發(fā),如果向南走48m,記作+48m,則乙向北走32m,記為這時甲乙兩人相距m.5、某科學(xué)家研究以45分鐘為1個單位時間,并以每天上午10時的記為0,10時以前的記為負(fù),10以后的記為正,例如:9:15記為了1,10:45記為1,依此類推,上午7:45記為( )A、3 B、-3 C、-2.15 D、-7.456、在數(shù)中非負(fù)數(shù)有 四、達(dá)標(biāo)檢測1、中,正數(shù)有負(fù)數(shù)有2、 如果水位升高5m時水位變化記作+5m,那么水位下降3m時水位變化記作m,水位不升不降時水位變化記作m。3、某種藥品的說明書上標(biāo)明保存溫度是(202),由此可知在范圍內(nèi)保存才合適。4、結(jié)余-1.2元”是什么意思?五、拓展提高毛1、一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是90.05 (單位:mm),表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是9mm,加工要求最大不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?最小不小于標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?解:最大不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸 mm;最小不小于標(biāo)準(zhǔn)尺寸 mm。2、有沒有這樣的有理數(shù),它既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)?3、某老師把某一小組五名同學(xué)的成績簡記為:+10,-5,0,+8,-3,又知道記為0的成績表示90分,正數(shù)表示超過90分,則五名同學(xué)的平均成績?yōu)槎嗌俜郑?、某地一天中午12時的氣溫是7,過5小時氣溫下降了4,又過7小時氣溫又下降了4,第二天0時的氣溫是多少?5、下表是小張同學(xué)一周內(nèi)儲蓄罐中錢的進(jìn)出情況(存入的為“+”):星 期日一二三四五六錢數(shù)(元)+12+2.0-1.2-2.1-0.9+10-2.6問:(1)本周小張一共用掉了多少錢?存入了多少錢?(2)儲蓄罐中的錢比原來多了還是少了?6、按規(guī)律填空:-1,2,-3,4,-5,6, ,,第90個數(shù)是 ,第xx個數(shù)是 六達(dá)標(biāo)檢測1、下列各數(shù)中,哪些屬于正數(shù)集、負(fù)數(shù)集、非負(fù)數(shù)集?-1,-3.14156,-,-5%,-6.3,xx,-0.1,30000,200%,0,-0.010012、寫出5個數(shù),同時滿足三個條件:(1)其中3個數(shù)屬于非正數(shù)集合;(2)其中3個數(shù)屬于非負(fù)數(shù)集合;(3)5個數(shù)都屬于整數(shù)集合3、某水庫的平均水位為80米,在此基礎(chǔ)上,若水位變化時,把水位上升記為正數(shù);水庫管理員記錄了3月8月水位變化的情況(單位:米):-5,-4,0,+3,+6,+8試問這幾個月的實際水位是多少米?五、拓展提高觀察下面數(shù)列完成問題:(1)-1, , , 。(請寫出后面三個數(shù))(2)你能說出第個數(shù)是多少嗎?附送:2019-2020年三年級上冊認(rèn)識水和空氣word教案1教學(xué)目標(biāo) 1.能選擇正確的方法,觀察水和空氣;能正確選擇和使用工具,測量水溫和氣溫;初步常識對實驗結(jié)果的預(yù)測;能用事實證明空氣及其重量的存在;能用語言、文字、畫圖等方式表述研究過程和結(jié)果。 2.參與科學(xué)探究活動;愿意與同學(xué)交流和合作。 3.了解水和空氣的物理性質(zhì)。 教學(xué)重點: 能選擇正確的方法,觀察水和空氣;能正確選擇和使用工具,測量水溫和氣溫。 教學(xué)難點: 初步嘗試對實驗結(jié)果的預(yù)測;能用事實證明空氣及其重量的存在;能用語言、文字、畫圖等方式表述研究過程和結(jié)果。 教學(xué)過程設(shè)計 一、引新 二、認(rèn)識水和空氣 1.觀察水,感受水的顏色、氣味、味道等,再利用瓶子、盤子、滴管等趕金滴水、裝水,觀察水的流動性。 2.測量水溫 師:(出示兩杯冒熱氣的水)如果要判別這兩杯水,哪杯水溫度高,有什么方法? 生:(討論)(可以憑眼觀察) 師:如果這里又有兩杯水都不冒熱氣,那可以用什么方法來判別哪標(biāo)水溫高呢? 生:(討論、試驗) 師:(小結(jié))剛才同學(xué)們通過運(yùn)用感覺器官來判別水溫的高低,這辦法不錯,但以后要注意,只有在先知道物體的溫度不是很高的情況下,才能用手去感覺物體溫度的高低。如果是加熱過的油,從外表看不出它溫度很高,隨便用手摸,就會出事故的。 師:剛才經(jīng)過討論,我們知道用手能感覺出溫度的高低。但是,這方法是否很可靠呢?(出示三盆水:泠水、溫水、熱水)請一同學(xué)上來,用兩只手分別放進(jìn)冷、熱水中,請同學(xué)說說兩只手對兩盆水溫度高低的感覺。過了一會兒請這同學(xué)將兩只手同時放入中間一只水盆中,然后讓他說說對這盆水溫度高低的感覺。 師:同一盆水,這兩只手對它溫度的高低的感覺,為什么會有不同呢?說明手對溫度的感覺是否可靠? 生:(討論) 師:(小結(jié))通過剛才的實驗,使我們知道了,人的手有時可以判別物體的高低,但有時也不可靠,要精確知道物體的溫度必須用溫度表來測量。師:(出示溫度表)這是溫度表,我們先來觀察一下它的構(gòu)造,溫度表可以分成幾個部分? 生:觀察桌上的溫度表并討論。 師:(小結(jié))一般我們把溫度表分成封閉的玻璃管和管內(nèi)的水銀兩部分,玻璃管的下端是球形的玻璃泡,管上還有刻度。 認(rèn)識溫度表上的刻度及表示溫度的讀法。 師:誰知道水沸騰時的溫度是多少?正確的讀法是怎樣的?應(yīng)該怎樣寫呢? 生“讀100攝氏度? 寫100(板書) 師:那么水結(jié)冰時的溫度是多少?怎么寫? 生:讀0攝氏度? 寫0(板書) 師:有時溫度比零度還要低,該怎么表示呢? 師:(指導(dǎo))零下溫度要標(biāo)以“零下”多少攝氏度,寫時在數(shù)字前面用“”符號表示。例如零下5攝氏度寫作“5”。 師:(出示溫度表模型或投影片)移動“液柱”的高低位置。(多次變化) 3.比較水的多少。出示幾個裝有不同量水的瓶子,讓學(xué)生猜測哪個瓶里的水多,然后鼓勵學(xué)生利用多種辦法比較幾個瓶中水的多少。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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