《陸地與海洋》教學設計

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 《陸地與海洋》教學設計 一、教學內容：教科版小學品德與社會六年級上冊P82～84。 二、教學目標 1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。 2.通過課前收集資料，課中分析、討論、交流來提高整理資料、分析資料、有效運用資料的能力，以及合作學習的能力，提高探究性學習的能力。 3.感受地球之美，產生對地理知識學習的熱情，能將地理知識與生活實際進行聯系，產生對地球的環(huán)保意識。 三、教學重難點 1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。 2.感受地球之美，產生對地理知識學習的熱情，能將地理知識與生活實際進行聯系，產生對地

2、球的環(huán)保意識。 四、教學準備 課件、地球儀、學生搜集的相關資料。 五、 教學過程 （一）課前初探 課前讓學生通過各種媒介（查閱書本、上網了解、詢問家長或別人、觀察地圖等）了解有關地球的知識，獲取七大洲、四大洋的相關資料，為學習陸地與海洋做好充分準備。 （二）課中深化 導入： 師：同學們，你們想領略世界各地美麗的風光嗎？想欣賞世界各地精彩的表演嗎？ 生：想。 師：讓我們一起欣賞來自世界各地的美景吧！ 課件播放或實物投影：課本82頁的圖片。 師：看到了什么？（學生回答，教師相機作出積極評價） 師：這些美麗的地方和我們同在一個星球上，那就是——地球。 1.匯報展示，合作探

3、究。 活動一：你說我說大家說 師：同學們通過課前收集資料，你都了解了有關地球的哪些知識？ 交流：面積、半徑、直徑、人口、赤道等。 生：地球的表面積約5.1億平方千米。 師：聽到這個數字，你們有什么感受？（生答） …….（此環(huán)節(jié)可以根據課堂學生的回答情況做相應的處理） 師：想不想了解更多關于地球的知識？ 生：想 師：看來同學們都有一顆強大的好奇心，這可是做科學研究的重要前提。 師：請看大屏幕（課件出示宇航員從太空中拍攝的地球照片） 師：這就是地球，是我們共同生存的家園，它就像一顆蔚藍色的水晶球掛在茫茫宇宙中，知道它為什么會呈現如此美麗的水藍色嗎？誰知道？ 生：因為地球表面

4、約71％的面積被海洋覆蓋，只有29％的陸地。 師：所以地球還有一個名字叫“水球”，只是古人認為“天圓地方”，把它稱之為地球。全世界人類的家園就在這71％的海洋和29％的陸地之上。 師：這節(jié)課我們主要來研究地球上的陸地與海洋（板書課題：陸地與海洋） 2、感悟深化，提升認識 活動二：探索、發(fā)現 師：關于陸地和海洋，你更想研究哪一方面呢？（生答） 師：請快速找找和你有著共同研究方向的伙伴吧（學生自由搭配） 師：請認真聽好老師的要求：與你的伙伴選擇喜歡的一個方面，借助你們課前收集的資料和手中的地球儀深入研究研究，看看你有什么發(fā)現。把你們的重點發(fā)現在你們的資料卡上或進行勾劃或以提綱的形式簡

5、單摘抄在資料卡上。 學生研究，教師參與指導。 師：哪個小組愿意把你們的發(fā)現告訴大家，讓我們一起分享一下。研究陸地的同學先來吧，誰先來？（生答） 集體交流：根據學生的回答，教師要及時引導學生重點交流七大洲四大洋的知識，重點是大洲的面積、人口、形狀、位置，大洋的位置、面積，陸地的分布，赤道 引生回答七大洲 師：在這七大洲中，誰是老大？ 生：亞洲 師：亞洲是全球獨一無二的“超級大洲”，它的面積占全球陸地面積的3/10。 師：誰是老??？ 生：大洋洲 師：那你們能按照它們的面積大小給這七大洲排排隊嗎？ 生說師板書（七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲） 師：怎

6、樣才能快速的記住它們？ 生或師介紹口訣：亞非北南美，南極歐大洋 師：你們能找到它們嗎？找找看，并記住它們的樣子。（生在地球儀或地圖上找到它們的位置） 師：關于大洲，你們還知道些什么？（生介紹相關資料，如人口，人種的分布等） 師：研究大洋的同學，誰能告訴大家地球上有幾大洋？（生答） 師：同學們能按照大小給它們排排隊嗎？ 生說師板書：（四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋） 師：你們能找到它們在哪兒嗎？找找看。 師：關于大洋，你們還知道些什么？（生介紹有關資料，師做相應的補充） 師：其它方面的資料誰還想說？（生介紹有關赤道的資料） 師：誰知道赤道在哪里？（生答） 師：看，這

7、就是赤道，赤道把地球分成了南北兩個半球，我們可以清楚的看到，大部分陸地集中在哪個半球？ 生：北半球 師：可北極附近卻是汪洋一片 師：海洋呢？ 生：南半球 師：可南極附近卻是一片陸地 師：好神奇的地球 師：誰還想說？ 生介紹麥哲倫環(huán)球航行。（如果沒有學生說，教師可做簡單介紹） 活動三：拼圖游戲 師：知道了這么多關于陸地和海洋的知識，現在我們來個記憶力大比拼，看誰能把漂流散了的七大洲送回去。 師：誰來幫幫忙？ 生拼，集體交流。 活動四：回顧過去，暢想未來 師：看著現在的七大洲，如果時光倒流兩億年，你知道他們原來的樣子嗎？ 生或師：是啊，那時候大陸是連在一起的，是一個整

8、體，后來由于地殼的運動和離心力的作用，它們慢慢分開，經過漫長歲月的演變，逐漸變成了今天的樣子。喜歡現在的地球還是以前的？為什么？ 師：你覺得地球以后還會變嗎？會變成什么樣子？ 古人對于地球的探究 3、生成問題，拓展延伸 師：地球真是一個美麗而又神秘的星球啊，對于地球的秘密，你還想知道什么？（生說） 師：地球的面積是有限的，而地球的秘密卻是無窮無盡的，同學們，你們知道嗎？在茫茫宇宙中，迄今為止還沒有找到第二顆適合人類居住的星球，地球是我們唯一的家園，那我們應該怎樣對待它呢？（生答） 師：是啊，保護地球是我們地球人義不容辭的責任，愿我們愛護我們的地球。 （三）課后發(fā)展 師：課下請同學們繼續(xù)探究更多地球的未解之謎，使我們和地球母親更親近！ 【精品文檔】第 4 頁