2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一粒種子1教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一粒種子1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“粒、泥、挺、渴、舒、咱、鉆、松、泉、趕”10個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“米字旁”，能說(shuō)出帶有“米字旁”的字不少于三。會(huì)描寫(xiě)“泥、粒、渴、喝”4個(gè)左窄右寬的字。 2.正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。 3.了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。 4.知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累10個(gè)詞語(yǔ)。 2、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和 空氣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1.春回大地，萬(wàn)物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季后，漸漸地蘇醒過(guò)來(lái)。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過(guò)來(lái)的種子，看看它會(huì)在春天開(kāi)始的時(shí)候在做什么。 2.揭示課題：一粒種子 3.學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁） 4.齊讀課題。 說(shuō)明： 開(kāi)頭用描述性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)生字“?！睍r(shí)，要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，并且可以滲透有關(guān)形聲字的小知識(shí)，告訴學(xué)生像這樣一個(gè)字中，一部分表示這個(gè)字的讀音，一部分表示這個(gè)字的含義的，這樣的字我們就把它們稱(chēng)為形聲字。在我國(guó)的漢字中，很大一部分的字是形聲字。記住了這種分析字形的方法，就可以方便地記住很多的生字。 二、自學(xué)課文。 1.自由朗讀課文，要求： （1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。 （2）拼讀生字，記住字形。 （3）朗讀課文，讀通順。 2.檢查自學(xué)情況。 讀詞語(yǔ)。（生字所組成的詞語(yǔ)） 介紹自己記字形的好方法。 分節(jié)朗讀全文。 對(duì)于生字所組成的詞語(yǔ)有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過(guò)做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。） 三、學(xué)習(xí)課文。 1.種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過(guò)程，讀讀課文，找一找，文中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了種子發(fā)芽那一瞬間的動(dòng)作？ 出示：挺一挺 學(xué)習(xí)生字：挺 2.課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫(huà)出有關(guān)句子。 出示：他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。 種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。 （自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 3.讀了四句話后，你有什么疑問(wèn)嗎？ （學(xué)生質(zhì)疑） 4.結(jié)合大家提出的問(wèn)題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？ 5.討論后出示： 春天到了，天氣暖和了，種子醒過(guò)來(lái)，就把身子挺一挺。 春雨滋潤(rùn)著大地，種子喝了口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。 蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。 種子聽(tīng)見(jiàn)外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。 （指名讀句） 6.從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣? 7.外面怎樣熱鬧？ 1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。 （老師范讀） 2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)和小朋友都在唱歌。 3）比較一下，讀一讀，你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得好，為什么？（書(shū)上的語(yǔ)言排列整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。） 說(shuō)明： 識(shí)字環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生自己談?wù)勛R(shí)字的好方法，如：“渴”和“喝”可以比較著記，“挺”注意是后鼻音，讓學(xué)生做做“挺一挺”的動(dòng)作，可以幫助學(xué)生理解字義。在這一過(guò)程中，老師要及時(shí)歸納識(shí)字好方法，便于學(xué)生掌握。 另外，要指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫(xiě)外面世界熱鬧的語(yǔ)句?？梢韵壤蠋煼蹲x，做個(gè)示范，再與其他句子進(jìn)行比較，相信學(xué)生在比較的過(guò)程中能夠感悟出文中句子所表達(dá)的意思，體會(huì)其寫(xiě)法上的好。 四、總結(jié)全文。 1.朗讀全文。 2.出示句子： 春風(fēng)送來(lái)了溫暖，春雨滋潤(rùn)了泥土，可愛(ài)的小鳥(niǎo)呼喚著種子——趕快鉆出來(lái)，看看這光明的世界！ 3.練習(xí)朗讀。 4.練習(xí)說(shuō)話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說(shuō)呢？ 說(shuō)明： 在練習(xí)說(shuō)話這一環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生立足于課文內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)。 五、寫(xiě)字指導(dǎo)： 1.交流“渴”的書(shū)寫(xiě)筆順。 2.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書(shū)寫(xiě)方法。 3.學(xué)生照樣子描寫(xiě)。（學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)） 說(shuō)明： 本課書(shū)寫(xiě)的四個(gè)生字，重點(diǎn)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)隨時(shí)提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一粒種子2教案 北師大版 所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析 由于本班學(xué)生是一年級(jí)的小學(xué)生，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分利用身邊的教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容分析 《一粒種子》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓學(xué)生進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。這節(jié)課先讓學(xué)生從整體上了解全文概貌，抓住四個(gè)“挺—挺”理清課文脈絡(luò)，為最后總結(jié)種子發(fā)芽的過(guò)程和條件打下基礎(chǔ)。在分層閱讀階段，注意把學(xué)生帶入童話的境界。教師采用形象生動(dòng)的貼圖，種子從微微睜開(kāi)眼到最后長(zhǎng)出小葉，鉆出地面，使學(xué)生形象地感知了種子發(fā)芽的過(guò)程，富有兒童情趣。教師還采用分角色朗讀對(duì)話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學(xué)生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的“人物”，體驗(yàn)種子的情感。采用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入童話境界，情趣盎然。在逐層理解的基礎(chǔ)上，又回到整體，讓學(xué)生從總體上把握種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。在這個(gè)階段，教師充分利用板書(shū)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，也初步掌握了閱讀科學(xué)童話的方法。 教學(xué)目標(biāo)　 1．懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。 2．學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。 3．能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫(xiě)一個(gè)句子。 4．能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。 教學(xué)難點(diǎn)分析 知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　要點(diǎn)：通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字。 一、揭題。 　　 1．讀題、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么。 2．說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？ 二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽(tīng)錄音范讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么？ 　　1．聽(tīng)錄音，標(biāo)出段落。 　　2．說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。 　　3．輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。 　　4．指名分段讀、評(píng)議。 　　5．卡片抽讀生字詞。 　　A．讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉qun 　　B．說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記。 　　C．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)詞練習(xí)。 三、朗讀指導(dǎo)。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 　　1．朗讀課文。 　　2．抄寫(xiě)生字。 　　3．?dāng)U詞，完成課后作業(yè)第二題。 　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說(shuō)不得說(shuō)種子，怎么樣才能鉆出地面。 　過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 　　 1．讀課文 　　2．讀生字、詞語(yǔ)。 二、學(xué)習(xí)第一段。 　　1．自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？ 　　“睡、醒”用知這里有什么好處？ 　　“睡、醒”各是什么意思。 　　2．說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。 　　3．挺一挺指什么？ 三、學(xué)習(xí)第二段。 　　1．自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？ 　　2．“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來(lái)呢？ 　　3．“又”說(shuō)明了什么？ 　　4．指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組） 　　1．分角色自由朗讀3-8段 　　2．討論：說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問(wèn)題如何解決？ 　　A．這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？ 　　B．理解“招呼、熱鬧”等詞意。 　　C．從什么地方“看出熱鬧”。 　　D．種子為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題。 　　E．如何朗讀？ 五、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。 六、作業(yè) 　　1．讀課文。 　　2．完成課堂作業(yè)第三題。 　　3．完成課堂作業(yè)第二、三題。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三課時(shí) 要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。 過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　1．朗讀課文。 　　2．聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。 　　3．指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。 二、學(xué)習(xí)第九段。 　　1．自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。（黑） 　　光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗） 　　2．小種子如今成了什么樣？ 　　3．她看到了一個(gè)怎樣的世界？ 三、指導(dǎo)全文朗讀。 四、指導(dǎo)背誦。 　　 1．自由背。 　　2．說(shuō)說(shuō)怎樣背得快。方法指導(dǎo)。 　　3．同桌互背。 　　4．指名背。 五、說(shuō)話訓(xùn)練。 　　除了課文里寫(xiě)到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。 六、全文小結(jié)，說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。 七、作業(yè)。 　　1．背誦全文。 　　2．完成課堂作業(yè)。 八、課外閱讀 　　　 1．《選學(xué)讀本》《對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物——蚯蚓》 　　　2．《新教材》《筍芽?jī)骸? 　　板書(shū)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　一粒種子 　　　　　　　　　　　　　　　　暖和（溫度）　　　　挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（水分）　　　又挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　松土（空氣）　　　又挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又挺一挺