2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一路花香 2教案 蘇教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一路花香 2教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一路花香 2教案 蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一路花香 2教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2．讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　體會(huì)寓言要闡述的道理。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1．今天，我們來(lái)學(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題) 2．讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)？ ?。ㄟ@花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？） 3．讓我們從課文中來(lái)找答案。 二、初讀課文： 　　　1．自讀課文，要求： 　　　?。?）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度； 　　　?。?）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事； 　　　?。?）在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。 　　　2．同桌互相交流、討論。 　　　3．檢查自讀情況： 　　　?。?）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。 　　　?。?）指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？ 三、再讀課文，明白道理： 　　　1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？ 　　　?。ㄍ旰玫乃蓿候湴磷源螅挥辛芽p的水罐：善良自卑） 　　　2．結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么？ 　　　　有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？ 　　　3．那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？ 　　　?。ㄒ?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。） 　　　4．破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。） 　　　5．那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？ 　　　?。ㄒ?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工，沒(méi)有看到自己的價(jià)值。） 　　　6．挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？ 　　　　（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。） 　　　7．這則寓言告訴我們什么道理？] 四、拓展延伸： 　 　1．在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾? 　　像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)？（如：有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長(zhǎng)；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好。） 　　　2．如何樹(shù)立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長(zhǎng)處。） 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一路花香 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　能力目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 　　情感目標(biāo)： 了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。 　 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。 　 課時(shí)安排： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。 　　教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入。 　　　1.讀題。 　　　　　讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？ 　　　　　再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？ 　　　2.通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？ 　　　　　課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。 　　　3.課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過(guò)故事說(shuō)明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？ 　　 二、初讀課文。 　 　 1.學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。 　　　2.檢查自學(xué)效果。 　　 讀詞語(yǔ)。 水罐　完好無(wú)損　日復(fù)一日　不禁　驕傲　慚愧　 滲出　澆灌　花瓶　欣賞　道歉　漏掉 　　　　 分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。 　　三、把握故事內(nèi)容。 　　　1.方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容) 　　　2.逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。 　　 第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。 　　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。 　　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。 　　　(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。) 　　四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 　　　1.讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？ 　　　2.自由練讀，讀出兩只水罐的不同。 　　　3.指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水） 　　　4.對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀） 　　五、識(shí)記生字。 　　　1.自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。 　　　2.交流各自的識(shí)記方法。 　　六、作業(yè)。 　　　1.熟讀課文。 　　　2.抄寫(xiě)生字詞。 　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo) 　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 　　　2.了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。 　　教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1.昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。 　　　　　水罐　完好無(wú)損　裂縫　驕傲　慚愧　漏掉　道歉　欣賞　澆灌 　　　2.根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？ 　　　3.我們知道寓言是通過(guò)短小的故事告訴人們一定的道理的?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？ 　　　今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題） 　　二、精讀課文 　　（一）整體感知。 　　　　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文） 　　　?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心） 　　　?。ū?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。） 　?。ǘw會(huì)“慚愧” 　　　1.我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)） 　　　填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。 　　　過(guò)渡：因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？ 　　　想象一下，當(dāng)好水罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)什么？面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢？ 　　　2.指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。） 　　　對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組） 　　　你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？ 　　（三）體會(huì)“一絲快樂(lè)”？ 　　　1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂(lè)”。 　　　2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。 　　　3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。 　　　描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。 　　　4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？ 　　　5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。 　?。ㄋ模w會(huì)“傷心” 　　　1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭……道歉。） 　　　總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭……道歉。） 　　　2.它再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會(huì)說(shuō)些什么呢？ 　?。ㄎ澹w會(huì)“欣慰” 　　1.是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。 　　　2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。 　　　3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。 　　三、揭示寓意 　　　1.讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說(shuō)什么？又想對(duì)挑水工說(shuō)什么？ 　　　總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。 　　　2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句： 　　　尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 　　　你覺(jué)得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑?。站起?lái)吧，你會(huì)覺(jué)得自己并不比別人矮。 　　　3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？ 　　　4.體會(huì)本文題目的美： 　　　你還可以給課文起哪些題目？ 　　　與課文的題目對(duì)比，你覺(jué)得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。 　　　（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。） 　　　讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。齊讀課題：《一路花香》 　　　老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中…… 　　　四、作業(yè)。 　　　1.搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ)，讀一讀，記一記。 　　　2.組詞： 　　　　　　罐( ) 裂( ) 漸( ) 參( ) 瓶( ) 　　　　　　灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( )