2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 2教案 語文S版.doc

《2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 2教案 語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 2教案 語文S版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬 2教案 語文S版 教學目標： 1.學會本課10個生字。 2.能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。 3.能分角色朗讀課文。 4.通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。 教學重點： 學習課文第二、三自然段。 教學難點： 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。 教學過程：  第一課時 一、揭示課題，激發(fā)興趣 1.誰知道“過冬”是什么意思？ 2.出示圖片或幻燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？ 3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。 板書：動物過冬。同學們齊讀課題。 二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文 1.練習朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內和同學們交流。（這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。） 3.指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。） 4.指名分自然段朗讀課文。 看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？ 5.用一句話說說，課文寫了什么事。 課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。 板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃，再自學 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化） ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。 2.把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學習課文 1.學習第一段。 ①指名朗讀本段。 ②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。） ③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化） ④指導讀本段。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣） 2.學習第二段。 ①指名朗讀本段。 ②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。） ③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”） 結合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當地，現在生活的地方）。 ④指導讀本段。（聯系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。） 3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。 ①出示小黑板，交代學習方法與要求。 a.自由輕聲朗讀課文。 b.看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。 ②學生自學。 ③討論。 你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？ 從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動） 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？ ④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。） 4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。 ①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？ ②聯系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。） 五、回讀全文，總結課文內容 1.自由朗讀全文。 2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。 3.教師總結。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。 六、完成練習 1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣） 2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。 3.介紹有關課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 動物過冬1教案 語文S版 教學目標： 　　1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。 　　2、學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。 　　3、學會分角色朗讀課文。 教學重點、難點： 　　重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。 　　難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話?！昂?、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。 教學準備：投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。 教學時間：3課時 　　　　　　　　　　　　　　　第1課時 　　一、課時目標： 　　1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。 　　2、初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。 　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（　　）（　?。！眮韺懺挕? 　　二、教學過程： 　　1．啟發(fā)談話，揭示課題。 　　天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。） 　　我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文） 　　2．初讀裸文，自學生字 　?。?）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“——”劃出來。 　　　　指名：先按句式分別說說：課文講到了（　?。┻^冬的故事?！痹俑爬ㄋf：“課文主要講（　?。ⅲā　。?、（　　）和（　?。┻^冬的故事。 　?。?）自學課文、生字。 　　　①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。 　　　②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。 　　?、塾浺挥浬值淖中?。 　　　④數一數課文有幾個自然段。 　　3．檢查自學情況。 　?。?）抽讀生字卡片。 　?。?）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……） 　　重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。 　　“靜”認識“青”字旁。 　　（3）抽讀詞語。 　　　重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。 　　　“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。） 　　　聯系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然” 　?。?）分段指名讀課文，及時正音。 　　4、學習第一節(jié)。 　?。?）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。 　　　　指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。 　?。?）學習用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。 　?。?）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？ 　?。?）齊讀全段，學習用課文中的句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。 　?。?）小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。 　　5．鞏固練習。 　?。?）開火車認讀生字。 　　（2）齊讀詞語卡片。 　?。?）完成書上練習2比一比，再組詞。 　　6．指導書寫。 　　重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較 　　　　　　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物” 　　　　　　　挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。 　　7．作業(yè)：生字各寫3個。 　　　　　　　　　　　　　　　第2課時 　　一、課時目標： 　　1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。 　　2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。 　　3、正確、流利地朗讀課文。 　　二、教學過程： 　　1．復習、鞏固 　?。?）抽讀生字卡片。 　　（2）完成課堂作業(yè)第2題。 　?。?）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。 　?。?）指名讀第1自然段。 　　2．學習第2段。 　?。?）我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學習課文。 　?。?）抽動復合投影片，圖上畫了什么？ 　　　　（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。） 　　　　書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數一數他們進行了幾次對話？ 　　　　?。▋纱危? 　?。?）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？ 　　　　（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。） 　　教師解釋“候鳥”留鳥” 　　板書：黃瑛、燕子　　飛到南方過冬 　　　　　啄木鳥　　　　不怕冷留下來工作 　　看板書指名連起來說一說 　?。?）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。 　　3．學習第3段。 　　（1）指名讀課文。 　?。?）引導學生仿照第2段學法來學會第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問題。） 　?。?）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說） 　　聯系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。 　　板書：青蛙冬眠 　?。?）指導朗讀。 　　4、學習第4段。 　?。?）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。 　?。?）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。 　?。?）朗讀第4段。 　　5、總結談話。 　　今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識？ 　　看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。） 　　6、齊讀全文。 　　7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內容填空。 　　板書：　　　　　　　21．動物過冬 　　　　　　　　　　　　動物　　　　　過冬方式 　　　　　　　　　　　　黃鶯、燕子　　飛到南方去 　　　　　　　　　　　　啄木鳥　　　　不怕冷，留下來工作 　　　　　　　　　　　　　　　第3課時 　　一、課時目標： 　　1、了解其他動物過冬的方式。 　　2、學會分角色朗讀課文。 　　3、能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補充完整。 　　二、教學過程： 　　1．復習鞏固。 　?。?）認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。 　?。?）指名讀第一節(jié)。 　　?、傧胍幌氲谝还?jié)講了什么時候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。） 　　　　②指名說。 　　　?、塾谩笔裁磿r候，什么地方怎么樣”句式自由說話。 　　　?、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。 　　　　⑤完成課后第3題。 　　2、分角色朗讀課文。 　?。?）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。 　　（2）小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。 　?。?）練習指名讀～自由讀。 　?。?）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。 　　3．復習課文內容，進行課外延伸。 　　（1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？ 　　（2）你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）