2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 lesson13教案 人教新版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 lesson13教案 人教新版 教學目標：能夠用英語向別人簡單介紹自己的興趣和愛好。 教學內容與分析: Just read and speak 情景會話： Peter, Bob和Yang Ming在談論各自有些什么樣的愛好。 行動目標： 學習如何用英語詢問和表達興趣、愛好。 重點聚焦： Do you like collecting stamps? Are you interested in listening to music? Do you enjoy playing basketball? Do you like toy cars? Yes．My hobby is collecting toy cars． Whats your hobby? Im interested in collecting stamps． I have an interesting hobby, too． 滾動項目： Everyone has hobbies． There is a toy shop near Peters home． Theres a new type of toy car in the shop． Im going to buy one． This is my book of candy paper． Its super! So many types of candy paper! So colourful and so nice! 讀圖向導： 左邊是Peter，中間是Bob，右邊是Yang Ming；右下是Yang Ming的糖紙冊。 課前準備: 1．準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。 2．布置學生準備玩具車、糖紙、郵票和其他體現(xiàn)興趣、愛好的實物或圖片。 3．讓學生分組合作，用I like ... 編一段chant。 教學步驟與建議: 1．熱身 / 復習（Warming-up / Revision） 讓小組合作展示自編的chant，鼓勵學生結合chant內容，利用課前準備的實物給chant配上動作。教師和學生共同評價。 2．新課導入（Presentation） 1）展示本課的教學掛圖，讓學生觀察。 2）教師指著掛圖，讓學生了解會話情景及會話的主要內容。以下是供教師參考的教學語言。（學生回答略） Whos the boy on the left? Whos the boy on the right? Whos the boy in the middle? What are they doing? Yes, they are talking． Can you guess what they are talking about? Yes, they are talking about their hobbies． 3）引導學生觀察圖中的 toy cars, candy paper： There are some interesting things in the picture． What can you see? 4）對于學生所說出的圖中的搜集品給以評價。 5）播放錄音，讓學生聽后回答問題，可以根據(jù)實際情況多放幾遍錄音。 6）再播放錄音，讓學生回答如下問題： Who likes collecting toy cars? Who likes collecting stamps? Who likes collecting candy paper? Do you like collecting stamps? Whats your hobby? 3．趣味操練（Practice） 1）讓學生合上書看掛圖，教師播放錄音，讓學生聽錄音模仿。 2）讓學生兩人一組，以pair work的形式練習本課對話。 3）鼓勵學生分角色表演本課對話，師生共同評價。 4）鼓勵學生2～4人一組，利用自帶物品自編自創(chuàng)對話。 活動形式舉例：讓一個學生A悄悄把代表自己愛好的物品放進一個空書包里，不要讓其他學生看到。然后這個學生和本組同學一起走到講臺上，作猜愛好的游戲。A指著書包，問本組的第一個同學：I have a hobby．What is it? Can you guess? 第一個學生猜：Do you like ... ? （ Are you interested in ... ? Do you enjoy ... ?）如果猜對，A就說：Yes, you are right! You can have this．把書包里的物品作為禮物贈給同學。如果猜不中，就接著讓第二個同學猜。直到本組同學猜完，如果還沒有猜對，就可以讓班里的其他同學猜。難猜的物品也可以給一些提示。 5）各小組表演結束后，師生共同給以評價。 課后小結： 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 lesson16教案 人教新版 教學目標：能夠正確聽、說、認讀以下詞語： collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, Ill, first, then, get, house, cut 教學內容與分析： 1．Just practise 強化兩個典型表達愛好的句式：My grandpa enjoys .... My grandpas hobby is .... 同時擴展有關興趣愛好的內容，讓學生反復練習。 本課要求聽、說、認讀的詞語是：fishing, tool, raising 本課要求聽、說、認讀的句子是：My grandpas hobby is fishing． 本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：grandpa, enjoy, farming, flower 本課要求聽、說、讀、寫的句子是：My grandpa enjoys farming． 2．Just write 本部分內容主要是學習和練習正確書寫四會單詞：enjoy, farming, flower, hobby和四會句子：My grandpa enjoys farming． 3．Lets interview 讓學生通過實際的采訪調查活動，把所學的語言材料運用到實際的情景中，處理問題、解決問題。 4．Lets read and chant 以chant形式讓學生體驗英語的韻律和節(jié)奏，同時集中感知對字母組合ar在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 課前準備： 1．準備學生卡片和教師卡片，Just practise和chant部分的錄音。 2．學生分組準備調查表。 Questions Person A Person B Question 1 　 　 Question 2 　 　 Question 3 　 　 教學步驟與建議： 1．熱身 / 復習（Warming-up / Revision） 檢查上一節(jié)課布置學生編的小對話或者是小chant，讓學生以個人或小組的形式到前面展示。然后師生共同評出內容合理的對話或節(jié)奏明快、內容好的chants，貼在英語墻報上，供大家學習。 2．新課導入（Presentation） 1）教師告訴學生自己的grandpa有很多的興趣和愛好：My grandpa has many hobbies．What are his hobbies, can you guess? 2）教師展示教學卡片，邊出示邊介紹： My grandpa enjoys growing vegetables．My grandpa enjoys planting flowers .... My grandpas hobby is fishing．My grandpas hobby is farming .... 3）播放Just practise 部分的錄音，讓學生聽，然后再播放錄音讓學生跟讀模仿。 4）讓學生以pair work的形式，兩個人一組模仿錄音內容進行對話。 5）教師指圖問學生： Whats your grandpas hobby? Does your grandpa like growing vegetables? Is your grandpas hobby farming? Does your grandpa enjoy making tools? Is your grandpa interested in fishing? Does your grandpa like planting flowers? 6）教師在黑板上示范板書Just write部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊聲朗讀。然后，選出幾名學生到黑板上仿寫。其他學生在自己的練習本上書寫。最后師生共同對學生的書法作品進行評價，選出書法小明星給以獎勵。 3．趣味操練（Practice） 1）看誰說得多：這是一個對話的擴充練習，讓學生利用所學過的詞，根據(jù)第15課的情景對話形式合理的擴充重編對話內容，以pair work 的形式進行練習。鼓勵學生到前面展示表演對話，師生共同給以評價。 2）設計完成Lets interview活動。發(fā)給學生調查表，調查同學父母的興趣和愛好。 Plan：讓學生分為四人小組。其中兩人扮演被采訪者，兩人扮演采訪者。要求學生根據(jù)前面學過的內容盡量多設計一些問題。 Interview：根據(jù)設計好的問題進行采訪，最好不要看著問題讀，而是用自己的話說出來。提問的問題可以根據(jù)回答靈活調整。 Make notes：兩個扮演采訪者的學生應該作筆記，如果不會寫可以先用簡筆畫代替。 Discussion：各小組的采訪結束后，全班學生合在一起討論，每組可以選出一個代表發(fā)言，其他同學幫助提示。 Conclusion：引導學生通過討論得出某些結論。注意結論是開放性的，重在過程而不是結果。教師應該允許并鼓勵學生經(jīng)過思考得出多種不同的結論，只須對部分結論進行引導，不必限定所謂的“答案”。 3）教師畫簡筆畫（或者用收集到的圖片）：一個農民，一副撲克，一個農場，一個公園，一輛小汽車，讓學生理解、熟悉、回顧farmer, cards, farm, park，car等幾個詞。然后，讓學生自由聯(lián)想，用這幾個詞編故事。 4）播放chant 的錄音，讓學生聽聽是什么意思。然后播放錄音讓學生小聲跟著說，再播放錄音讓學生大聲說。最后，讓學生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說chant。 4．拓展活動（Additional activities） 1）將調查表帶回家說給自己的爸爸，媽媽聽，聽取他們的評價。 2）查資料，了解一下有關收藏的知識，并作筆記，盡量譯成英文。