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1、《〈論語〉選讀》之〈好仁不好學，其蔽也愚〉》教學設(shè)計
臨江市一中 孫磊?
【教學目標】?
1．掌握困、古、敏、言、蕩、絞、賢、色、就、正、貳、等詞在文中的含義，理解并積累成語：六言六蔽、不遷怒、不貳過、等。?
2?．能根據(jù)文言特殊句式的特點，用現(xiàn)代漢語準確翻譯。?
3．領(lǐng)悟孔子“學”內(nèi)涵，以及其的思想價值和現(xiàn)實意義。?
4．分析、評價孔子“不如丘之好學也”、六言六蔽、“不遷怒、不貳過”、“賢賢易色”觀點。?
【教學重、難點】
1、了解孔子的學習態(tài)度、方法、內(nèi)容是本課教學的重點。
2、使學生通過了解孔子的思想、通過了解孔子對社會人生問題的思考，找到立身處世的借鑒是本課教學的
2、難點。
教學方法：誦讀法，點撥法。
課時安排：3課時。
第一課時
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們了解了孔子關(guān)于“教”的思想，我們常說“教學相長”，教與學是緊密不可分的，這節(jié)課，我們再來對于孔子關(guān)于學習的思想做一個了解。
二、整體感知文本?
1．初讀感知?
【問題1】你認為孔子所說的“學”有哪些內(nèi)涵？對你有什么啟發(fā)？
【問題2】本課所選錄的10章中包含了孔子“學”內(nèi)涵的哪幾個方面？
2．誦讀感知：（讀準字音，讀清句讀，讀出語氣）
本課所選的“語錄”共有10章，為克服篇數(shù)多、教學組織容易松散的缺陷，可把全文切分成：?
為什么要學（第1、2、3章）
什么是學的基本內(nèi)涵?（第4、5、
3、6章）
什么是好學（第7、8章）
學什么（第4、5、11、10、章）?
重點研讀：學的基本內(nèi)涵
第二課時??
三、文本研讀??
1、串講詞句，進行文言知識梳理。?
找出下列句中的通假字
??? （1）女聞六言六蔽矣乎?????????? “女”通“汝”
?? ?（2）好知不好學，其蔽也蕩?????? “知”通“智”
?? ?（3）今也則亡，未聞好學者也???? “亡”通“無”
?? ?（4）弟子入則孝，出則弟???????? “弟”通“悌”
?解釋下列加點詞的意義
? ? （1）好古，敏以求之者也?????? ?敏，勤奮，勤勉
?
4、? （2）居！吾語女??????????????? 居，坐
? ? （3）好直不好學，其蔽也絞???? ? 絞，急切，不容忍而傷人
???（4）故舊不遺，則民不偷?? ????? 偷，澆薄，不厚道
??? （5）賢賢易色???????????? 易，不以為意，輕視
（6）又聞君子之遠其子也??????? 遠，疏遠，這里指不偏愛?
2、課文梳理：
將課文翻譯成現(xiàn)代漢語
第三課時
1、師生互動，組織重點問題探討。?
（1）對照章節(jié)文字，概括孔子所說“學”的基本內(nèi)涵?。?
孔子及其弟子所說的“學”，根本意義不是現(xiàn)在常說的學習知識和技能等。他所說的“好學”主要是從人格修養(yǎng)、道
5、德實踐的意義上說。
（2）你最欣賞或最有感觸的是哪一點？請說說自己的體會（小組討論交流）。?
（3）、自主學習，課文其他問題研讀。??
例：對孔子的“賢賢易色”，你怎么看？?
（4）、拓展提升，深入理解文化內(nèi)涵。?
例：“不遷怒、不貳過”、六言六蔽、“古之學者為已，今之學者為人”的認識。
2、討論思考
先進的知識技能 還是良好的道德品質(zhì)孰重孰輕？哪一個更使你成就幸福生活？
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4、課堂小結(jié)：
《好仁不好學其蔽也愚》教案臨江市一中備課教師孫磊
