2019-2020年四年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教案 蘇教版教學目標：1讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。2讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。3讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學難點：理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法。課前準備：小黑板、學具卡片教學活動：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知1出示課件：仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？2提問：你想提出什么問題？你會解答嗎？說說你是怎樣想的？二、自主探究，交流算理1探究85015的計算方法（1）學生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。學生嘗試練習，教師了解學生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。（2）小組討論交流計算方法提問：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。（3）全班匯報交流。學生匯報時教師板書簡便的方法，并讓學生根據(jù)板書，說說自己的想法。1.教學“試一試”提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個問題怎樣列式？學生嘗試做題。小組討論交流計算方法。指定用簡便算法的學生板演算式，提問：170的后面應(yīng)該添幾個0？你能說出為什么應(yīng)該添2個0？小結(jié)：兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾共有2個0，就在得數(shù)的末尾添上2個0。2.遷移訓練課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？你能解決這個問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。全班匯報交流并總結(jié)。三、遷移鞏固，解決問題1.做“想想做做”的第1題學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的2.做“想想做做”第3題提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？3.做“想想做做”的第5題學生獨立填表，填完后在小組內(nèi)討論。附送：2019-2020年四年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法（二）教案 蘇教版教學目標：1.學生經(jīng)歷探索接近整百或整十數(shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進行估算。 2.學生充分體會估算在解決問題中的應(yīng)用，發(fā)展學生的估算意識，提高他們的估算能力教學難點：估算的正確率課前準備：小黑板、學具卡片教學活動：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費用”算式怎么列？ 學生回答，板書：48112= 二、自主探索，解決問題 提問：48112大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？ 學生思考后，講述：現(xiàn)在請同學們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學交流一下。 學生小組交流后全班交流。 通過交流，使學生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十數(shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。 提問：估計的結(jié)果怎樣呢，請同學們用計算器算出它的結(jié)果，看看自己估計的怎樣？ 師小結(jié)：估算時，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？ 三、鞏固提高 完成“想想做做”的題目 第1題 要求學生一組一組完成后指名學生回答。 比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第2題 指名學生回答，并讓學生說說估算的方法。 第3題 先讓學生連線，再指名說說自己的想法。 第46題 這3題都要引導學生用估算的方法解決，并讓學生說說想的過程。 第7題 先讓學生估計哪一個的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。板書設(shè)計 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 48112=5376（元） 48100=4800，費用比4800元多一些 。 50110=5500，估計費用在5500元左右。