2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 會(huì)贊美多好教案 首師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 會(huì)贊美多好教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、懂得每個(gè)人都自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，與人相處要多看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，正確面對(duì)自己的不足，勇于改正缺點(diǎn)不足，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。 2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，增強(qiáng)與人相處的自信心。 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，與人相處要多看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，正確面對(duì)自己的不足，勇于改正缺點(diǎn)不足，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。 教學(xué)難點(diǎn): 懂得正確面對(duì)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，是增強(qiáng)自信心的有效方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作尺和寸的教具。 學(xué)生:回憶和同學(xué)互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步的事情。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 講一講尺和寸的故事。 二、新授: 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)尺和寸。 2、趣味活動(dòng):尺和寸大比拼。 3、小結(jié):學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)揚(yáng)。 4、改編《駱駝和山羊》的故事。 5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中，你自己和同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短做事的？ 6、觀察書(shū)上25頁(yè):說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的？ 7、小結(jié):當(dāng)大家都有優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，要懂得相互鼓勵(lì)，而不是相互妒忌。 8、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)這樣的故事。 三、課堂小結(jié): 四、布置作業(yè):在生活中多留心同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì): 共同發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 互相鼓勵(lì) 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 健康小天使教案 泰山版 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、 引導(dǎo)學(xué)生了解保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下使用。 2、 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)健康的快樂(lè)，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛(ài)生命”的良好心態(tài)。 3、 引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對(duì)生命和健康的影響，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。 4、 使學(xué)生能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 5、 使學(xué)生能在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)信息。 【活動(dòng)建議與指導(dǎo)要點(diǎn)】： 這一主題設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：“保健設(shè)施伴我成長(zhǎng)”“我健康 我快樂(lè)”和“愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康”。 活動(dòng)一 保健設(shè)施伴我成長(zhǎng) 這一活動(dòng)設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由學(xué)生熟悉的體育場(chǎng)、體育器材、家庭和學(xué)校里的衛(wèi)生保健設(shè)施展開(kāi)，旨在讓他們知道，保健設(shè)施其實(shí)離他們并不遙遠(yuǎn)，也不陌生，日常生活中經(jīng)常使用到的一些物品，很多就是保健設(shè)施。而在保健設(shè)施的使用方面，則要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，利用多種渠道了解保健設(shè)施的功能和正確的使用方法，更好的為自己服務(wù)。 在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。 1、通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解什么是保健設(shè)施。組織學(xué)生以學(xué)校、家庭、社區(qū)為活動(dòng)范圍，認(rèn)識(shí)了解身邊的保健設(shè)施，收集常用保健設(shè)施的圖片，了解用途，在班內(nèi)展示交流，讓學(xué)生真切地感受到保健設(shè)施就在自己身邊，隨時(shí)都可以為人們提供服務(wù)。 2、教師在課前要搜集足夠的關(guān)于保健設(shè)施的使用資料，以便在課堂上學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流時(shí)提出補(bǔ)充或正確的修改意見(jiàn)。尤其是身邊常用的一些保健設(shè)施例如：溫度計(jì)、飲水機(jī)、正確的洗手刷牙的方法等等。 3、學(xué)以致用。如何把課堂上學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到我們的日常生活中，對(duì)我們的身體健康起到一定的作用。第一點(diǎn)就是真正讓學(xué)生感受到這些保健設(shè)施對(duì)于我們身體健康的重要性。第二點(diǎn)就是切實(shí)學(xué)會(huì)這些保健設(shè)施的使用方法。 活動(dòng)二 我健康 我快樂(lè) 這一活動(dòng)設(shè)計(jì)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了一群小學(xué)生去醫(yī)院探望摔傷同學(xué)的情景，意在激發(fā)學(xué)生已有的生活記憶，引導(dǎo)他們回憶生病給自己帶來(lái)的不便，體會(huì)身體健康的幸福。使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習(xí)慣，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛(ài)生命”的健康心態(tài)。 在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。 1、了解不正確的生活習(xí)慣會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么樣的危害。學(xué)生從認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤到改正錯(cuò)誤一個(gè)很重要的原因就是他強(qiáng)烈感受到了自身錯(cuò)誤所帶來(lái)的危害。課前老師可搜集一些現(xiàn)實(shí)生活中的資料給予學(xué)生視覺(jué)或精神上的沖擊。當(dāng)然結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)就更真實(shí)了。 2、多種形式讓學(xué)生掌握一些健康方面的小知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)拍手歌、小漫畫、學(xué)生演講等多種學(xué)生能接受而又喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。 3、學(xué)以致用、反思自身。在了解一定健康常識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活經(jīng)歷、生活習(xí)慣，為自己制定一個(gè)健康小處方，作為平時(shí)講究衛(wèi)生、培養(yǎng)良好習(xí)慣的提示。 活動(dòng)三 愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康 這一活動(dòng)設(shè)計(jì)采用擬人和對(duì)比的方法，展現(xiàn)有的人只考慮自己方便而不管周邊環(huán)境是否會(huì)被破壞的不良行為，并通過(guò)正面展示讓學(xué)生了解生活中應(yīng)該怎么做，明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。 在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。 1、讓學(xué)生真正的走進(jìn)生活中去調(diào)查環(huán)境和健康的關(guān)系。以小組為單位就學(xué)校周圍或自己小區(qū)周圍的環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，或者由老師帶領(lǐng)就學(xué)校周圍的某一處環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，然后共同查閱資料，就調(diào)查中的問(wèn)題進(jìn)行分析、交流。 2、有條件的地方可充分利用當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門組織舉辦環(huán)境保護(hù)展覽的教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行參觀、討論、使他們有機(jī)會(huì)接觸、了解大量真實(shí)生動(dòng)的環(huán)保方面的實(shí)例，感受環(huán)保的重要性。 3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，小學(xué)生能為環(huán)保做些什么？讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的所見(jiàn)、所聞甚至是所做，以班級(jí)為單位指定一份環(huán)保公約。 【活動(dòng)案例】： 第一課時(shí) 保健設(shè)施伴我成長(zhǎng) 一、謎語(yǔ)激趣 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師知道咱們班的同學(xué)特別的聰明，所以今天老師給你們帶了幾個(gè)謎語(yǔ)想考考大家，有膽量試一試嗎？ 出示謎語(yǔ)（臺(tái)燈、溫度計(jì)、消毒柜、視力表的謎語(yǔ)） 教師出示謎底圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些物品有什么相同的地方嗎？ 學(xué)生討論交流匯報(bào) 教師小結(jié)：這些物品都和我們的身體健康有著密切的關(guān)系，所以我們給他們起了一個(gè)共同的名字，叫：保健設(shè)施（板書(shū)課題） 二、睜大眼睛 尋找設(shè)施 同學(xué)們想一想除了這些，我們的身邊還有哪些保健設(shè)施在對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用呢？ 小組交流，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生分清哪些是保健設(shè)施，哪些不是 小組交流匯報(bào) 教師根據(jù)學(xué)生的回答出示搜集好的圖片。 教師小結(jié)：這些物品每天都在我們的身邊陪伴著我們，以至于我們常常忽略了他們的存在，可是這些保健設(shè)施究竟怎樣使用才最科學(xué)呢,你知道嗎？ 三、探究使用方法 教師選擇生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的保健設(shè)施，如：臺(tái)燈、溫度計(jì)、飲水機(jī)、視力表。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了這些保健設(shè)施的使用資料，同學(xué)們可以以小組為單位，選擇自己感興趣的保健設(shè)施來(lái)探究交流他們的使用方法。 學(xué)生領(lǐng)取資料，小組交流探究，教師巡視指導(dǎo)。 小組以自己喜歡的方式匯報(bào)。教師根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或修正。 教師出示幾幅不正確的使用保健設(shè)施的圖片，讓學(xué)生加以判斷。 四、保護(hù)我們身邊的設(shè)施 保健設(shè)施在我們的生活中起著如此重要的作用，可是很多的人卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，我們一起來(lái)看看他們是怎么做的。 出示損壞保健設(shè)施的圖片，學(xué)生發(fā)表自己的看法。 教師小結(jié)：在生活中，我們應(yīng)該科學(xué)合理的使用保健設(shè)施，更應(yīng)該保護(hù)我們身邊的這些小衛(wèi)士，讓它們更好的為我們服務(wù)。 五、課后小調(diào)查 調(diào)查我們身邊還存在著哪一些保健設(shè)施，在我們的生活中起著什么樣的作用。 名 稱 用 途