2019-2020年人教課標三年下《口算除法2》教案.doc

2019-2020年人教課標三年下口算除法2教案素質教育目標()知識教學點1掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是整十，整百、整千的除法的口算方法2掌握除法算式的兩種讀法(二)能力訓練點1能正確、比較熟練地口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2通過讓學生動手操作、敘述思維過程，訓練學生的操作能力，分析推理及表達能力3培養(yǎng)學生遷移類推能力教學重點：理解口算除法的道理教學難點把一位數(shù)除兩位數(shù)看作一位數(shù)除整十數(shù)與一位數(shù)除一位數(shù)的和的算理教具、學具準備黑板卡片、投影儀(片)或計算機軟件一套、6捆9根小棒教學步驟一、鋪墊孕伏1口算：(黑板卡片、投影儀或計算機出示)84246 93 355 729366 217 63 124 882填空(投影儀或計算機出示)80里有( )個十400里有( )個百30里有( )個十5000里有( )個千46里有( )個十( )個一39里有( )個十( )個一二、探求新知1教學例1(1)出示例1，(復合片)先出示6捆小捧，每捆10根再出示 啟發(fā)學生說出圖的意思：把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？(2)學生操作：拿出6捆小棒，動手分一分，教師巡視，糾正錯誤分法分完后，指名學生在投影上演示分的過程：把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆(3)同學們想一想：如果用“根”作單位，該怎么列式？學生回答后教師板書：603=20齊讀算式：60除以3等于多少教師講述：除法和乘法一樣，也有兩種讀法603的另一種讀法是“3除60”學生試讀(4)引導學生討論：603怎么想很快就能計算出得數(shù)呢？這就是我們要學的新知識口算除法(板書)分小組討論：口算603該怎么想？教師進行重點巡視、指導、深入到一個小組中參與討論學生在討論交流的基礎上總結歸納出：把60看成6個十，6個十平均分成3份，每份是2個十，2個十是20(5)嘗試練習：202=讓學生說出怎么讀？指名讓學生依照例1的思考過程說說是怎么想的？(6)教師概括：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，計算出的結果是幾個十(7)教學6003603的口算已經(jīng)學會了，那么，6003怎么想呢？同桌互相讀一讀，討論討論指名說出思考過程：6003，把600看成6個百，6個百平均分成3份，每2個百，2個百就是200(8)教學60003讓學生自己讀一讀，思考該怎么想？指名回答：60003，把6000看成6個千，6個千平均3份，每份是2個千，2個千就是xx(9)師生共同概括：口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)，可以把幾十看成幾個十，幾百看成幾個百、幾千看成幾個千，計算出的結果就是幾個十，幾個百、幾個千2反饋練習，做一做第一題：分組回答，互相檢查，回答訂正時看書直接說第二題：學生獨立做，教師巡視，訂正時說說是怎么想的；再讓學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來想一想：每組數(shù)有什么特點？需要把被除數(shù)看作是以什么為單位的數(shù)？3教學例2(1)投影出例1圖，教師提問：如果我們在6捆小棒的基礎上再添上9根小棒，放在一起平均分成3份，你們會不會呢？同學們分一分，小組交流教師依學生匯報在投影儀上顯示分小棒的結果：A：先分整捆的，再分單根的B：先分單根的，再分整捆的組織學生爭議，教師明確：先分整捆，再分單根，為筆算除法做準備(2)讓學生思考：如果用“根”做單位，該怎么列式？計算時該怎么想？為學困生出示提示卡：可以把69看成( )個十和( )個一先分什么，再分什么把誰和誰和起來？鼓勵每個層次的學生參與交流，得出：693=(板書)計算時把69看成6個十和9個一，先把6個十平均分成3份，每份是2個十，再把9個一平均分成3份，每份是3個一，最后把2個十和3個一和起來就是23板書：6個十3=2個十9個一3=3個一2個十3個一=234反饋練習：做一做第一題：直接寫書上，教師巡視，最后集體訂正，再指名讓學生說一說是怎樣想的第二題：學生獨立做，教師巡視，最后集體訂正5師生共同概括：一位數(shù)除兩位數(shù)，可以看作是一位數(shù)除整十數(shù)和一位數(shù)除一位數(shù)兩個除法合在一起的除法三、鞏固發(fā)展1投影儀出示填空題口算462時，第一，把46看成是( )個( )和( )個( )的和，第二，先算( )，再算( )，第三，把(）和( )合起來2投影出題，(任選一組回答)(1)303 402 804 602 5005 6003(2)393 482 844 822 963777集體訂正時，讓學生說說804、844是怎樣想的？談談它們的區(qū)別3幻燈片出口算題：看到第一結果，你能很快說出其他結果嗎？62=3 93=3 222=11602= 903= 333=6002=9003= 444=60002= 90003=555=四、全課小結：這節(jié)課你學到了什么？附送：2019-2020年人教課標三年下口算除法教案素質教學目標:【知識教學點】在具體生動的情境中使學生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十（幾千幾百）的過程，學會口算方法，理解算理?！灸芰虒W點】培養(yǎng)學生知識遷移的能力?！镜掠虒W點】引導學生獨立思考，合作交流，體驗算法多樣化和靈活性。教學過程:一、復習舊知1、62= 3002= 124= 303=486= 405= 5004= 306=師：我們先來做幾道口算題怎么樣？想到得數(shù)直接站起來報答案好嗎？（第一、二題問：怎么算的？）2、過渡引課師：看來同學們對于舊的知識還是掌握地很好，今天我們繼續(xù)來學習口算除法二、自主探索算理1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”，有6籃（60只）桃子，能一眼看出幾只桃子嗎？怎樣想的？60只桃子平均分給3只小猴，每只分到幾只桃子？你會列式嗎？（1）列式探討算法：603=20怎么想怎么算？說給同桌小伙伴聽，有困難的可以用小棒來代替60只桃子，分一分。（2）反饋明算理：誰來說說你的算法？預設1：0先不看，63=2，再添0，所以603=20師：0先不看，就是把60看作6個（十），6個十除以3等于2個十，就是20。 誰來擺小棒說一說。 同桌說一說。預設2：（20）3=60，所以602=30師：你是想乘法做除法，也不錯?。?）過渡小結：剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個十來算；2是想乘法算除法。2、出示6筐（600只）、6車（6000只）桃子，現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子？還是平均分給3只猴子，每只猴子分幾只桃子？會列式嗎？（6003=，60003=）（1）生獨立計算：你是怎樣算？和同桌說說。（2）反饋：6003= 2種算法 60003= 2種算法3、對比概括算法。師：今天的口算除法有什么特別？揭題：整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，在計算時有什么小秘訣？小結：都看作幾個十、幾個百、幾個千除以一位數(shù)，商也是幾個十、幾個百、幾個千。4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢？會列式計算嗎？（1）指名說算理。（媒體演示：240可以看成24個十）（2）象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù)，也把它看作幾個十來計算。三、鞏固練習1、 比比口算誰最快（8002=） 3003= （1203=） （24004=）40004= 4808= 3606= 1005=（打括號的說算法）師：我們計算地又對又快，這幾道題有什么特點？（被除數(shù)后面幾個0，商也是幾個0）出示最后一道1005= 被除數(shù)100后面不是2個0，商后面為什么不是2個0？2、 針對性練習，突破難點?？ㄆ鍪荆何覀儊頁尨鹨唤M卡片題好嗎？4008= 3006= xx4= 2005=3、 視算：接雪花（1）視算一道師：下面我們玩?zhèn)€游戲，等會雪花會從天而降，每片雪花都有一道口算題，你能很快紀錄每道題的答案嗎？不用抄題目，只寫得數(shù)。準備，開始。804 90003 1505 27009 1604 3208 32008 3005 2004 （2）視算三道，找規(guī)律師：剛才一道道算難不倒你們，接下來同時出現(xiàn)3道口算題，出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化，你要記下所有的答案。第一組：82= 802= 8002=第二組：217= 2107= 21007=師：算得那么快，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？看到186想到哪些口算題。4、 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎？并請你同桌算一算。四、全課總結。師：今天我們學習什么？（整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù)）看你們學得這么認真，老師打算獎勵你們每人一張精美的“優(yōu)點卡”，你覺得在口算時要提醒同學們注意些什么記錄在卡片上好嗎？五、拓展1、3000 = 000 3000 = 002、360（ ）=（）（）