2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我是參與者教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我是參與者教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。 2.學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。 3.能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn): 集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 一、說一說 1. 回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)? 二、讀課文,并思考： 你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么? 三、總結(jié)引導(dǎo)行為 集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理? 2.你愿意為集體服務(wù)嗎? 三、說一說 1.書中幾位同學(xué)為集體做事的情景. 2.在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作? 3.小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 四、班級(jí)交流總結(jié) 我們可以參與的事情： 我們參與的體會(huì)： 我們參與的經(jīng)驗(yàn)： 我們還需要改進(jìn)的地方： 四、情感交流　 說說自己的收獲。 第三課時(shí) 一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。 1.他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦? 2.想想說說：如果是你，你會(huì)做嗎? 二、思考說一說： 學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？ 三、討論交流 聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？ 四、深化交流 1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。 2.說說你怎樣來履行職責(zé)? 第四課時(shí) 一、讀課文，思考： 1.看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？　 2.發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？ 二、組織討論： 從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？ 三、小組交流 在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？ 四、總結(jié)引導(dǎo)行為 學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。 五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我有一份責(zé)任 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。 　　 2.使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。 　　 3.通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：　　 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 　　 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 　　 教學(xué)過程： 　　 第一課時(shí) 　　 一、 導(dǎo)入 　　 1.請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)父母有哪些不滿。 　　 2.當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處??！ 　　 二、小組交流匯報(bào) 　　 1.以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。 　　 2.全班談?wù)勛约旱母惺堋?　　 三、全班交流 　　 1.各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。 　　 2.引導(dǎo)學(xué)生將父母的難處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的…… 　　 3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的，記錄下來。 　　 4.討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？ 　　 5.欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。 　　 6.老師進(jìn)行總結(jié)提升。 　　 四、 課后活動(dòng) 　　 雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。 　　 第二課時(shí) 　　 一、小小辯論會(huì)：大人的難處我能幫著解決嗎？ 　　 1.小組討論： 　　 （1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？ 　　 （2）舉一兩個(gè)事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點(diǎn)。 　　 2.全班討論。 　　 （1）全班分成甲、乙方兩個(gè)大組。推選一位小主持人。 　　 （2）甲方為正方，乙方為反方。 　　 （3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說，發(fā)言時(shí)不能超過5分鐘。由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言不能重復(fù)別人的話。認(rèn)真聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。 （4）全班同學(xué)進(jìn)行辯論。 　　 3.師小結(jié)：大人有大人的難處，他們面臨著社會(huì)、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們?cè)黾訜馈? 二、送父母一片陽(yáng)光 　　 1.陽(yáng)光有什么特點(diǎn)？我們?cè)鯓訛楦改杆蜕弦黄?yáng)光？ 　　 2.有一個(gè)孩子知道父母對(duì)自己的無(wú)私關(guān)愛后是這樣做的。講一個(gè)小故事。 　　 3.你還知道那些孩子理解父母的關(guān)愛并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集） 　　 4.你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？ 　　 5.老師可適時(shí)點(diǎn)撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。 6.師小結(jié)：有時(shí)父母的很多難事都是因?yàn)樽约旱暮⒆樱绻覀兡苌僮尭改覆傩恼f是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動(dòng)為父母分擔(dān)憂愁，不讓他操心，為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。也許只是一句安慰的話語(yǔ)，也許只是一杯熱茶，也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。我們更要愛自己的父母，回報(bào)父母無(wú)私的愛，為他們送上一片陽(yáng)光。 三、行動(dòng)計(jì)劃 　　 1.想一想，你覺得父母現(xiàn)在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來。教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。 　　 2.加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實(shí)需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動(dòng)計(jì)劃表，督促自己按照表中的內(nèi)容去實(shí)踐，過一段時(shí)間后，再舉行一個(gè)班級(jí)交流會(huì)。