2019-2020年六年級數學上冊 分數乘整數 3教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年六年級數學上冊 分數乘整數 3教案 人教新課標版 課題：分數乘整數 教學內容：教材第8頁的例1，第9頁的例2以及“做一做”，練習二中的第1、2題。 教學目標：讓學生掌握分數乘正整數的計算方法，并能準確地進行計算。 重難點、關鍵：分數乘整數的計算方法。 教學準備：電腦課件 教學過程： 一、舊知鋪墊 1.計算下列各題 + ++ ++ 過程要求： （1）寫出計算過程。 （2）說一說分數加法的計算方法。 2.想一想，能不能把 ++改寫成乘法算式呢？ 二、探索新知 1.教學例1 （1）出示例題 根據題意，電腦課件呈現示意圖。 （2）根據題意列出解答算式： + + = = 3= （3）探索分數乘整數的計算方法。 師：3= ，說一說你是怎么想的？ ?學生在小組交流各自的想法 ?小組討論后反饋思維的過程和結果 教師板書：++== = ③總結分數乘整數的計算方法。 學生口述分數乘整數的計算方法； 教師整理并板書：分數乘整數，整數與分子相乘的乘積作分子，分母不變。 2.教學例2 計算：6 （1）學生獨立計算。 （2）交流計算方法和步驟。 （3）比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。 9 4 6＝= = 3 4 6 = = （4）歸納：能約分的要先約分，再計算。 三、鞏固練習 1.完成課本“做一做”。 （1）學生獨立完成，然后計算過程和結果。 （2）第3題，說一說你是怎樣計算的？怎樣想的？ 一般要求學生列綜合算式計算。如： 1 1 107==60(kg) 2.課本練習二第1、2題. 四、課后作業(yè)設計 1.填空：看圖寫算式 ＋ ＋ ＝ + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 16 3.列式計算 （1）3個是多少？ （2）的6倍是多少？ （3）擴大7倍以后是多少？ （4）與24的積是多少？ 課后反思 附送： 2019-2020年六年級數學上冊 分數乘整數教案 人教新課標版 課題：分數乘整數 教學內容：教材第8頁的例1，第9頁的例2以及“做一做”，練習二中的第1、2題。 教學目標：讓學生掌握分數乘正整數的計算方法，并能準確地進行計算。 重難點、關鍵：分數乘整數的計算方法。 教學準備：電腦課件 教學過程： 一、舊知鋪墊 1.計算下列各題 + ++ ++ 過程要求： （1）寫出計算過程。 （2）說一說分數加法的計算方法。 2.想一想，能不能把 ++改寫成乘法算式呢？ 二、探索新知 1.教學例1 （1）出示例題 根據題意，電腦課件呈現示意圖。 （2）根據題意列出解答算式： + + = = 3= （3）探索分數乘整數的計算方法。 師：3= ，說一說你是怎么想的？ ?學生在小組交流各自的想法 ?小組討論后反饋思維的過程和結果 教師板書：++== = ③總結分數乘整數的計算方法。 學生口述分數乘整數的計算方法； 教師整理并板書：分數乘整數，整數與分子相乘的乘積作分子，分母不變。 2.教學例2 計算：6 （1）學生獨立計算。 （2）交流計算方法和步驟。 （3）比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。 9 4 6＝= = 3 4 6 = = （4）歸納：能約分的要先約分，再計算。 三、鞏固練習 1.完成課本“做一做”。 （1）學生獨立完成，然后計算過程和結果。 （2）第3題，說一說你是怎樣計算的？怎樣想的？ 一般要求學生列綜合算式計算。如： 1 1 107==60(kg) 2.課本練習二第1、2題. 四、課后作業(yè)設計 1.填空：看圖寫算式 ＋ ＋ ＝ + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 16 3.列式計算 （1）3個是多少？ （2）的6倍是多少？ （3）擴大7倍以后是多少？ （4）與24的積是多少？ 課后反思