2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng)》表格式教案2 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng)》表格式教案2 教科版 課題 3.觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng) 計(jì)劃課時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 這一課中，學(xué)生先來(lái)對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)進(jìn)行觀(guān)察，并設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察記錄，整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程，另外，學(xué)生將要研究一個(gè)比較“特殊”的實(shí)驗(yàn)——綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。 教學(xué)目標(biāo) 1.植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。 2.設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察。 3.意識(shí)到生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 放大鏡、香蕉、松樹(shù)、仙人掌的圖片 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課先對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)進(jìn)行觀(guān)察，接著設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察記錄影響植物生長(zhǎng)的條件，然后研究“綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生體會(huì)植物在適應(yīng)環(huán)境方面的能力，最后通過(guò)觀(guān)察比較圖片，讓學(xué)生分析自然界植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、交流實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn) 1.說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。 2.為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？ 3.討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素。 師隨機(jī)板書(shū) 思考回答 分組討論 引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長(zhǎng)需要哪些條件。 二、探究活動(dòng) （一）實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？ 1.討論，綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？ 2.該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）我們只能改變哪些條件，不改變哪些條件？ （2）兩組的綠豆芽一樣多嗎？ （3）改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤溃? 3.出示實(shí)驗(yàn)記錄表：引導(dǎo)學(xué)生做好觀(guān)察記錄（采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色、莖的粗細(xì)等）。 （二）實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求 1.拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。 2.討論：這5粒綠豆種子的生存環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測(cè)，仔細(xì)觀(guān)察還有什么發(fā)現(xiàn)。 3.概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 分組討論。 完成實(shí)驗(yàn)方案，匯報(bào)交流。 寫(xiě)觀(guān)察記錄。 學(xué)生觀(guān)察 分組討論 通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道影響植物生長(zhǎng)的條件。 注重對(duì)學(xué)生觀(guān)察記錄能力的培養(yǎng)。 通過(guò)對(duì)老師演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)植物適應(yīng)環(huán)境方面的能力。 三、觀(guān)察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片 1.比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉子的不同。 2.香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？ 3.這三種植物的葉同它們生長(zhǎng)的環(huán)境有什么關(guān)系？ 4.說(shuō)說(shuō)平時(shí)還知道哪些有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 學(xué)生觀(guān)察比較 思考回答 讓學(xué)生建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的關(guān)系。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)： 1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 2.觀(guān)察發(fā)芽的綠豆并寫(xiě)好記錄。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器》參考教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能 過(guò)程與方法 1.按照活動(dòng)的要求檢驗(yàn)太陽(yáng)能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀(guān)測(cè)和記錄。 2.總結(jié)、評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 1.體會(huì)到設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)能熱水器的樂(lè)趣。 2.認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識(shí)和技能。 3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作一級(jí)善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神。 4.樹(shù)立開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀(guān)念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場(chǎng)地，鐘表、冷水。 分組實(shí)驗(yàn)：各組設(shè)計(jì)制作的太陽(yáng)能熱水器、溫度計(jì)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的太陽(yáng)能熱水器的實(shí)際效果。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.展示我們的太陽(yáng)能熱水器 讓學(xué)生到各組參觀(guān) 2.檢驗(yàn)我們的太陽(yáng)能熱水器 1)討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 裝水200毫升 在15分鐘內(nèi)，使水溫上升。 2）學(xué)生按要求檢驗(yàn)，填寫(xiě)書(shū)上的效能評(píng)價(jià)表。 3）小組之間交流各組的自我評(píng)價(jià)。 4）教師評(píng)價(jià)此次評(píng)比活動(dòng)。 3.完善、改進(jìn)我們的太陽(yáng)能熱水器。 作業(yè)設(shè)計(jì) 繼續(xù)改進(jìn)我們的太陽(yáng)能熱水器。