2019-2020年四年級數(shù)學下冊 整理和復習教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學下冊 整理和復習教案 人教版 (一)知識教學點 1．整理和復習多位數(shù)的讀寫法。 2．整理和復習四則運算的意義及各部分間的關系；有余數(shù)除法算式中各部分之間的關系。 3．整理和復習運算定律。 (二)能力調練點 1．正確讀寫多位數(shù)。 2．理解四則運算的意義，掌握每個算式中各部分間的關系。 3．熟練運用運算定律；使計算簡便 (三)德育滲透點 陪養(yǎng)解決實際問題的能力。 (四)美育滲透點 通過整理和復習，使學生感悟到數(shù)學知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。 教學重點： 加強對基本概念的掌握。 教學難點： 靈活運用知識解決實際問題。 口算卡片、投影儀、投影片。 (一)整理 1．第1題。 (1)引導學生回憶、交流。 (2)投影出示，第1題。 2．第2題。 (1)引導學生回憶、交流。 (2)投影出示，第2題。 (二)練習 1．互相寫數(shù)進行讀寫練習。 2．練習十七第1題，投影出示。 (邊整理邊練習，以學生為主體，調動學生積極性，使學生學習更有興趣。) (三)整理 1．引導學生回憶學過的四則運算。 2．通過圖示，了解各部分間關系。 把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫加法。 除法是乘法的逆運算： 一個因數(shù)=積另一個因數(shù) 已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫減法。 已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫除法。 被除數(shù)除數(shù)=商 有余數(shù)除法 被除數(shù)除數(shù)=商+余數(shù) 關于減法和除法的聯(lián)系可以暫不向學生介紹。 (四)練習 1．練習十七第2、3題，投影出示，分組合作學習。 2．練習十七第4、5題分組練習，訂正時說一說怎樣想的? 3．獨立練習，練習十七第6題。 (五)整理 1．引導學生回憶學過的乘法運算定律。 2．歸納乘法運算定律，舉例說明。 乘法交換律 ab=ba 乘法結合律 (ab) c=a（bc） 乘法分配律 (a+b) c=ac+bc 3．回憶還學過什么運算定律，舉例說明。 加法交換律： a+b=b+a 加法結合律 (a+b)+c=a+(b+c) 4．引導學生比較，防止混淆。 5．運用運算定律，有什么好處? 同組合作交流。 (六)練習 1．口算，練習十七第7題，投影出示。 2．練習十七第8題，投影出示。 3．練習十七第9題，分組合作學習，互相訂正。 4．獨立練習，練習十七第10、11題。 (整理和練習，可以穿插進行，邊整理邊練習，使學生掌握概念，提高計算能 獨立練習可視為作業(yè)。) (七)全課小結 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學下冊 文具店 教案 北京版 教學內容： 北師大版小學數(shù)學四年級下冊教材38-39頁“文具店”。 教學目標： 1.通過具體情境，掌握小數(shù)乘法的計算方法 2.了解小數(shù)乘法的意義，并與之結合正確的計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù) 教學重難點 理解和體驗小數(shù)乘法的意義 教具、學具準備 教學過程： 一、口算 1. 15+0.4= 1.4+4= 3.7+5.2= 6.3+8.9= 2. 254= 1258= 10002= 1111= 3. 9+9+9+9+9=（ ）（ ）=（ ） 4. 52表示（ ）。 引：以前我們學習了整數(shù)的乘法，還有小數(shù)的加法，那同學們想一想，如果把小數(shù)乘以整數(shù)，它是不是和整數(shù)的乘法一樣做呢？今天我們就來探索小數(shù)的乘法 板書：小數(shù)的乘法 二、情景導入 通過到文具店買文具的形式，讓學生了解小數(shù)乘法的計算方法及意義 引：老師想買文具，可是我不知道現(xiàn)在的文具單價是多少，我要準備多少錢去買呢？我想同學們肯定比我清楚，所以現(xiàn)在請同學們幫幫老師，算一算我要帶多少錢去買文具，好嗎？ 引：在黑板上我列出了我需要的文具品種及數(shù)量，現(xiàn)在請幾位同學來跟我講下它的單價以及總價。 同學們紛紛舉手作答，老師把表格填好。 品名 鉛筆 直尺 橡皮 單價 0.3 0.4 0.2 數(shù)量 2 3 4 總價 0.6 1.2 0.8 先以角為單位填表格，列出等式，算總和，再轉化成以元為單位的進行計算，比較。 3*2=6 0.3*2=0.6 4*3=12 0.4*3=1.2 2*4=8 0.2*4=0.8 6+12+8=26(角) 0.6+1.2+0.8=2.6（元） 師：左邊的是整數(shù)的乘法，右邊的就是我們今天要學的小數(shù)的乘法，仔細觀察這兩組數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：小數(shù)乘法的積比整數(shù)乘法的積多了小數(shù)點 師：你真是愛思考的好孩子！ 生2：它們的算法相同 師：很棒！同學們還有沒有其他的想法??？ 生3：用小數(shù)算，更容易看出需要多少錢，用整數(shù)算還要轉化單位的。 師：說得好！這說明在生活中，有時候用小數(shù)計算更加方便靈活，對嗎？ 生：對！ 做39頁試一試 三、學習新知 由同學列出“買3只鉛筆要多少錢？”的算式，讓他們討論它的積是多少，并且說出計算方法。 0.3*3= 師：好，請同學們大聲的告訴我它的積是多少？ 生：0.9 師：你們是用什么方法做出來的呢？ 生1：先以角為單位，算出來，再把它轉化成以元為單位。 師：很好。你是用轉化的方法算出來的。（板書） 生2：我是把他們一個個加起來算的。 師：對，這個方法也不錯。用連加的方法。（板書） 生3：還可以用畫圖的方法，畫一個長方形，把它分成x份，每份就是x，4份就是4x了。 師：真是個聰明的孩子！還可以用畫圖的方法。（板書） 師：同學們都同意這三種方法嗎，你們都是這么做的嗎？ 生：是的。 打開書本第39頁，做試一試。 得出了小數(shù)乘法的幾種算法，進而探討小數(shù)乘法的意義 師：老師現(xiàn)在心里有個問題，我們之前都是用買文具來表達的，比如說xxx,那如果有個小數(shù)乘法的算式，他沒有告訴我們具體情境，我們要怎么樣用語言的形式給它表達出來呢，這個算式表示什么呢？請同學們幫老師想想。 列出算式4*0.2= 生1：它表示4乘以0.2等于多少 生2：還可以說4個0.2等于多少 師：說的都很正確，還有其他的表達方式么？ 生:… 師：可不可以用倍數(shù)來說？ 生3：表示0.2的4倍等于多少？ 師：聰明，大家贊成么？ 生：贊成！ 師：好的，同學們剛剛說的這些表達方法，在數(shù)學中，它的名字叫做小數(shù)的意義。（板書） 四、練一練 （1）0.58可以看作是（ ）個（ ）連加的和。 （2）0.8+0.8+0.8=（ ）（ ）=（ ） （3） 3個0.15的和是多少？ 0.8的4倍是多少？ （4）2.55表示（ ） （5）一個練習本0.6元，買3個多少元？ 用加法算： 用乘法算： 打開書本第39頁，做練一練。 總結 小數(shù)乘法的意義，思考：一位小數(shù)乘以整數(shù)結果是幾位小數(shù)，兩位，3位．．．呢 布置作業(yè) 板書 小數(shù)的乘法 做法：轉化 （具體） 連加 （具體） 畫圖 （具體） 意義：幾個相同小數(shù)的相加 求一個小數(shù)的倍數(shù)