重慶市中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一輪 基礎(chǔ)知識(shí)研究 第一單元 常見的物質(zhì) 第3講 碳及其化合物練習(xí).doc

第3講碳及其化合物(時(shí)間：40分鐘分值：48分) 一、選擇題1. (xx貴陽(yáng))在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實(shí)施中，代表中國(guó)智造的高鐵走在了前列。高鐵動(dòng)車與電路連接的石墨電刷沒(méi)有用到石墨的性質(zhì)是()A. 穩(wěn)定性 B. 滑膩感C. 還原性 D. 導(dǎo)電性2. (xx蘭州)下列在“關(guān)注地球一小時(shí)，參與環(huán)保低碳行動(dòng)”中的做法不合理的是()A. 騎“共享單車”出行B. 就地焚燒垃圾C. 道路灑水，空中噴霧D. 使用環(huán)保購(gòu)物袋3. (xx大渡口區(qū)二診)下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法中，不正確的是()A. 石墨有導(dǎo)電性B. 二氧化碳有毒性C. 木炭有吸附性D. 一氧化碳有還原性4. (xx長(zhǎng)沙)下列有關(guān)碳單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A. 金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳B. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同C. 書寫檔案時(shí)規(guī)定使用碳素墨水，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑D. 金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì)5. (xx福建) 十八世紀(jì)，拉瓦錫用放大鏡聚集日光使玻璃罩內(nèi)的金剛石燃燒，得到二氧化碳。坦南特進(jìn)一步研究確認(rèn)金剛石僅由碳元素組成。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A. 金剛石屬于有機(jī)物B. 金剛石燃燒過(guò)程放出熱量C. 金剛石具有可燃性D. 聚集日光使溫度達(dá)到金剛石的著火點(diǎn)6. (xx萬(wàn)州區(qū)五校聯(lián)考)xx年12月22日3時(shí)22分。我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功將我國(guó)首顆“嗅碳衛(wèi)星”發(fā)射升空。該衛(wèi)星是專門用于“看”全球大氣二氧化碳含量的衛(wèi)星，關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是()A. 二氧化碳同其他含碳的化合物如甲烷、乙醇一樣屬于有機(jī)物B. 燒堿能作為二氧化碳的干燥劑C. CO2用于滅火只體現(xiàn)了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D. 空氣中二氧化碳含量增多不會(huì)引起酸雨7. (xx臺(tái)州)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是()8. (xx威海)關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說(shuō)法不正確的是()A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中均發(fā)生了化學(xué)變化C. 綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定9. (xx重慶巴蜀中學(xué)一模)中國(guó)石墨烯制造處于世界領(lǐng)先地位。石墨烯是從石墨中分離出來(lái)的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，因此，石墨烯的性質(zhì)類似于石墨。用石墨烯與鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對(duì)石墨烯和烯合金的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A. 石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng)B. 石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑C. 烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性D. 烯合金是一種新型材料10. (xx重慶二外三模)下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是()A. C可以將CuO中的Cu置換出來(lái) B. 在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COC. CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)11. (xx益陽(yáng))下列說(shuō)法正確的是()A. 金剛石和石墨的組成元素相同，原子排列方式相同B. CO與CO2的組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)也相同C. H2O2與H2O的組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相同D. 同種元素的原子可能具有不同的中子數(shù)12. 對(duì)比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于CO2和CO的各項(xiàng)對(duì)比，有錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時(shí)現(xiàn)象不同D常溫下均是無(wú)色氣體相同條件下氣體的密度不同 二、填空題13. (xx山西)(2分)小華在飲用碳酸飲料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡逸出，她聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)從不同角度加以解釋。從物理變化的角度解釋為_，從化學(xué)變化的角度解釋為_(用化學(xué)方程式表示)。 14. (xx重慶二外三模)(2分)化學(xué)就在我們身邊，它與國(guó)家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關(guān)。(1)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，下列氣體中屬于“減排”對(duì)象的是_(填序號(hào)) A. N2 B. CO2 C. O2(2)“森林重慶”的實(shí)施有助于改善我們的居住環(huán)境，這是因?yàn)榫G色植物能吸收CO2，并釋放出O2，6CO26H2O X6O2，其中X的化學(xué)式為_。15. (xx原創(chuàng))(4分)碳與碳的氧化物具有重要的用途，用相關(guān)知識(shí)填空：(1)活性炭具有_的結(jié)構(gòu)，可用于凈水。(2)“低碳生活”中的“碳”指的是_(填化學(xué)式)。(3)事物具有兩面性。一氧化碳具有可燃性，可用作_，同時(shí)一氧化碳具有_，可致人死亡。16. (xx德州)(3分)氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為驗(yàn)證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)按下圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第16題圖(1)有時(shí)藥品滴加順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹，后變癟”，則加入試劑的順序應(yīng)該是_(填序號(hào))。A. 先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液B. 先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸(2)請(qǐng)解釋氣球“先膨脹”的原因_。(3)寫出氣球“后變癟”的化學(xué)方程式_。17. (xx宜昌)(8分)碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，請(qǐng)依據(jù)下圖回答問(wèn)題：第17題圖(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_，該元素在元素周期表中位于第_周期。(2)碳元素組成的不同碳單質(zhì)有廣泛的用途。圖2中用到的碳單質(zhì)是_，圖3中用到的碳單質(zhì)是_，圖4中用到的碳單質(zhì)是_；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是_。(3)CO和CO2是碳的兩種氧化物。CO可作燃料，其在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是_；CO2可制作飲料，其和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。18. (5分)如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和生成物已省略)。請(qǐng)按下列要求填空：第18題圖 (1)a氣體在點(diǎn)燃前，必須要_。(2)由物質(zhì)b反應(yīng)生成CO2的化學(xué)方程式為_。(3)物質(zhì)c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是_。(4)寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)方程式_。(5)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了CO2的相關(guān)知識(shí)，從正面或反面舉例說(shuō)明CO2與人類生活的關(guān)系_。答案1. C【解析】高鐵動(dòng)車與電路連接的電刷用到石墨的穩(wěn)定性、滑膩感和導(dǎo)電性，沒(méi)有用到還原性，故選C。2. B3. B4. D【解析】金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，而石墨質(zhì)軟，故D錯(cuò)誤。5. A【解析】A含有碳元素的化合物叫做有機(jī)物(CO、CO2、碳酸、碳酸鹽、碳酸氫鹽等除外)；金剛石是含有碳元素的單質(zhì)，不屬于有機(jī)物B金剛石是碳的單質(zhì)，碳單質(zhì)具有可燃性，且燃燒過(guò)程中放出熱量C碳單質(zhì)具有可燃性，金剛石屬于碳單質(zhì)，具有可燃性D放大鏡對(duì)光有匯聚作用，可提高溫度，使溫度達(dá)到金剛石的著火點(diǎn)6. D7. D【解析】二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅，屬于化學(xué)性質(zhì)，A不符合題意；二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，屬于化學(xué)性質(zhì)，B不符合題意；二氧化碳密度比空氣大，屬于物理性質(zhì)，但二氧化碳不支持燃燒、也不燃燒，屬于化學(xué)性質(zhì)，C不符合題意；杠桿左高右低說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，屬于物理性質(zhì)；故選D。 8. A【解析】碳循環(huán)和氧循環(huán)是指含有碳元素和氧元素的物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，不只是二氧化碳和氧氣的循環(huán)過(guò)程，A錯(cuò)誤；碳循環(huán)和氧循環(huán)的過(guò)程中均有其他物質(zhì)生成，所以發(fā)生了化學(xué)變化，B正確；綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程既有植物的光合作用又有呼吸作用，因此其生長(zhǎng)過(guò)程既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，而且在整個(gè)循環(huán)體系中大氣中的氧氣和二氧化碳的含量基本不變，相對(duì)穩(wěn)定，C、D正確。9. B10. C【解析】A碳具有還原性，能還原氧化銅，發(fā)生置換反應(yīng)B二氧化碳和碳在高溫條件下能生成一氧化碳CCO2不能使被石蕊染成紫色的干花變紅，但能使紫色的濕花變紅，其實(shí)質(zhì)是CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使被石蕊染成紫色的濕花變紅D金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)11. D【解析】金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但其原子的排列方式不同，A錯(cuò)誤；一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同，1個(gè)一氧化碳分子比1個(gè)二氧化碳分子少1個(gè)氧原子，B錯(cuò)誤；過(guò)氧化氫和水的組成元素相同，但分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相同，C錯(cuò)誤；同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相同，但中子數(shù)可能不同，如C12和C14，D正確。12. C13. (2分)氣壓減小，氣體在水中的溶解度(或溶解性)減小(1分)H2CO3= H2OCO2(1分)【解析】飲用碳酸飲料時(shí)，打開瓶蓋，氣壓減小，氣體在水中的溶解度或溶解性減小，二氧化碳?xì)怏w從溶液中逸出；碳酸飲料中含有碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳，產(chǎn)生大量氣泡。14. (2分)(1)B(1分)(2)C6H12O6(1分)【解析】(1)“節(jié)能減排”主要是指減少溫室氣體二氧化碳的排放。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，X的化學(xué)式為C6H12O6。15. (4分)(1)疏松多孔(1分) (2)CO2(1分)(3)燃料(1分)毒性(1分)16. (3分)(1)B(1分)(2)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小(1分)(3)Na2CO32HCl= 2NaClH2OCO2(1分)【解析】(1)氣球膨脹是由于二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓，而氣球變癟是因?yàn)辂}酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外界大氣壓，所以滴加試劑的順序是先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸。(2)氣球先膨脹是因?yàn)闅溲趸c溶液吸收二氧化碳，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。(3)氣球后變癟是因?yàn)辂}酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外界大氣壓，化學(xué)方程式為Na2CO32HCl= 2NaClH2OCO2。17. (8分)(1)6(1分)二(1分)(2)金剛石(1分) 石墨(1分)活性炭(1分)碳原子排列方式不同(1分)(3)2COO2 2CO2(1分)CO2H2O= H2CO3(1分)【解析】(1)根據(jù)圖1可知，碳原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子，核外有2個(gè)電子層，位于元素周期表第二周期。(2)圖2中的碳單質(zhì)是金剛石，硬度大，可用于裁割玻璃；圖3中的碳單質(zhì)是石墨，質(zhì)地較軟，具有滑膩感，與黏土按一定比例混合可用于制作鉛筆芯；圖4中的碳單質(zhì)是活性炭，具有吸附性，可吸附色素和異味；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子排列方式不同。(3)一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。18. (5分)(1)檢驗(yàn)純度(或驗(yàn)純)(1分)(2)CaCO3 CaOCO2(1分)(3)618(1分)(4)CO2H2O= H2CO3(1分)(5)正面：植物光合作用消耗CO2生成O2，供給人類呼吸(或反面：空氣中CO2含量過(guò)高會(huì)加劇溫室效應(yīng))(1分)