《四川省成都市第七中學(xué)高中歷史 專題1第2課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課件 人民版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市第七中學(xué)高中歷史 專題1第2課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課件 人民版必修1（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治 李贄認(rèn)為：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一個(gè)世界，是圣是魔，未可輕議?！敝袊?，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。 錢穆 西漢賈誼過秦論：“奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲樸以鞭笞天下，威振四海.。始皇既沒，余威震于殊俗”。 千古一帝秦始皇一、秦的統(tǒng)一和疆域擴(kuò)展一、秦的統(tǒng)一和疆域擴(kuò)展 2 2、開疆拓土、開疆拓土1 1、秦滅六國、秦滅六國秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。 李白秦北擊匈奴，收回河套，修筑長城和“直道”征服嶺南，開鑿靈渠在西南夷開辟“五尺道”，部分地區(qū)任命官吏秦長城
2、遺跡東到大海西到隴西南到南海北至長城 “東至海暨朝鮮，西到臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東。” 史記秦始皇本紀(jì)二、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立二、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立（1 1）皇帝制）皇帝制（2 2）中央：三公九卿制）中央：三公九卿制（3 3）地方：郡縣制）地方：郡縣制李斯1 1、政治、政治材料一 丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請立諸子，唯上幸許。”材料二 廷尉李斯議曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以功賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧
3、之術(shù)也，置諸侯不便?！辈牧先?始皇曰：天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。 郡縣長官一概由皇帝任免調(diào)動(dòng)，不得世襲形成了中央垂直管理地方的形式是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志 “秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使后無攻伐之患?！?史記李斯列傳 秦朝二世而亡，關(guān)于秦朝滅亡的原因，有人認(rèn)為： “夏、商、周、漢封建（分封）而延，秦郡邑而促?！?材料一 秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑、竭其貨賄。咎在人怨，
4、非郡邑之制失也。 柳宗元封建論材料二 知封建（分封制）之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰：不能。封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。 顧炎武天下郡國利病書秦亡的原因在于人民的反抗而不是郡縣制得失郡縣制的弊端是皇權(quán)過分專制【學(xué)習(xí)思考】 采用“朝議”的方式，正確的意見得以發(fā)表并執(zhí)行。但是不能過分夸大“朝議”的作用。在專制制度下，最后的政治裁決者是皇帝。朝議召集與否，朝議的結(jié)果采納與否，采納的程度如何，都完全取決于皇帝一人。因此，朝議的功能和作用是有限的。2 2、思想：焚書坑儒、思想：焚書坑儒焚書焚書“書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末葉以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受一次致命的打擊?！?郭沫若坑儒坑儒【閱讀與思考】 秦法的極端殘暴和酷烈，使秦朝迅速走向了崩潰，最終以“暴秦”的形象載入史冊。為了避免重蹈秦之覆轍，漢代士人不斷反思秦亡的原因。 （實(shí)際上，漢代士人并不反對統(tǒng)一思想，如董仲舒就提出了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的著名建議。他們只是主張采取溫和、誘導(dǎo)的方式來教化百姓，對秦朝粗暴的行政強(qiáng)制手段非常反感。）三、西漢：三、西漢：1 1、中央：漢武帝時(shí)設(shè)刺史和司隸校尉、中央：漢武帝時(shí)設(shè)刺史和司隸校尉2 2、地方：漢初、地方：漢初“郡郡”、“國國”并存，后逐并存，后逐步消除地方割據(jù)勢力步消除地方割據(jù)勢力
四川省成都市第七中學(xué)高中歷史 專題1第2課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課件 人民版必修1
