2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識線（三）教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識線（三）教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過操作活動，理解兩點確定一條直線的含義。能力目標(biāo)：在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學(xué)生動手操作和解決問題的能力。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點兩點確定一條直線。教學(xué)工具圖片教學(xué)過程一、探索新知1小實驗出示圖片小實驗教師提出問題：如果你想把一塊木板固定在墻上至少需要幾個釘子？學(xué)生討論、匯報。2畫直線（1）在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫直線，看看能畫幾條？（2）在本子上畫兩個點，試試經(jīng)過兩點畫直線，看看能畫幾條？匯報結(jié)果。二、得出結(jié)論師生共同總結(jié)出直線的基本性質(zhì)：兩點確定一條直線。三、生活中的應(yīng)用出示圖片實際運用師：同學(xué)們還能找出“兩點確定一條直線”在生活中應(yīng)用的其他例子嗎？學(xué)生分組討論，匯報。適當(dāng)引導(dǎo)：栽樹時只要確定兩個樹坑的位置，就能確定同一行的樹坑所在的直線。建筑工人在砌墻時，經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來。四、小結(jié)兩點確定一條直線。五、鞏固練習(xí)過一個點可以畫出（ ）條直線；過兩點可以畫出（）條直線； 過三點至少可以畫（）條直線，最多可以畫（）條直線。 附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識線（二）教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。能力目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)：在解決問題的過程中，感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點兩點之間的連線，線段最短。教學(xué)工具視頻、課件、圖片。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入出示圖片看圖講故事。師：同學(xué)們，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎？學(xué)生討論、匯報。二、學(xué)習(xí)新知1數(shù)學(xué)活動在紙上任意點兩點，用線聯(lián)接它們，量一下它們的長短，比較一下誰最短？ 教師提出問題，學(xué)生獨立思考，小組交流后回答。2想一想出示圖片看圖回答問題（1）小明家到學(xué)校有幾條路？（2）你估計小明到學(xué)校走哪條路？為什么？指明幾個學(xué)生回答圖中的問題，并說明他們的理由。3量一量 學(xué)生獨立完成36頁的“量一量，從A到B的三條線中，哪條線最短”。學(xué)生匯報結(jié)果。4看一看觀看視頻公理（線段最短）。師生共同總結(jié)出結(jié)論：兩點之間的連線，線段最短。教師提出距離的概念：兩點之間線段的長度，叫做兩點間的距離。5做一做 問題1.河道長度如圖河道長度，把原來彎曲的河道改直，A、B兩地間的河道長度有什么變化？ 問題2.九曲橋如圖九曲橋，公園里設(shè)計了曲折迂回的橋，這樣做對游人觀賞湖面風(fēng)光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程？說出其中的道理。6教師鼓勵學(xué)生試著舉出類似的例子。師生共同討論。三、小結(jié)兩點之間的連線，線段最短。四、鞏固練習(xí)教材36頁“練一練”