2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí) 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí) 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長(zhǎng)輩，尊重父母長(zhǎng)輩的勞動(dòng)和情感。 2.學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。 3.學(xué)會(huì)與父母長(zhǎng)輩溝通交流，用正確的方法處理和父母長(zhǎng)輩之間的矛盾。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，從而了解父母的想法，理解父母，體諒父母，盡力化解矛盾。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握與父母溝通的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：利用小紙盒或者小木盒做個(gè)“煩惱小屋”，請(qǐng)學(xué)生將與父母之間產(chǎn)生的矛盾投入到“煩惱小屋”中，同樣利用小紙盒或者小木盒做個(gè)“開心小屋”；將部分家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：將上節(jié)課學(xué)習(xí)過程中寫下的與父母之間發(fā)生的矛盾投入到“煩惱小屋”。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1.教師出示“煩惱小屋”。 提問：同學(xué)們，你們知道這里面裝的是什么嗎？對(duì)了，都是你們投入的在家庭中發(fā)生的煩惱的事情。這節(jié)課，我們就來解決這些煩惱，好嗎？ 2.歡迎家長(zhǎng)：今天，我們還請(qǐng)來了一些客人，就是一些同學(xué)的家長(zhǎng)和我們共同座談，我們先來歡迎他們。 3.活動(dòng)：煩惱轉(zhuǎn)盤。 在這個(gè)“煩惱小屋”中，有同學(xué)們投入的煩惱事、不開心的事。這里面的煩惱卡沒有署名，請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)前面的轉(zhuǎn)盤，我們轉(zhuǎn)到多少數(shù)字，就拿出相應(yīng)的煩惱卡，共同來解除煩惱，好嗎？ 4.同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)煩惱轉(zhuǎn)盤，拿出卡片，大家對(duì)上面的內(nèi)容共同討論，是否遇到過這樣的煩惱，誰在生活中有好的辦法解決它。 對(duì)于有些矛盾，同學(xué)經(jīng)過討論，能夠找到化解的方法，進(jìn)行良好的溝通，將這樣的煩惱卡投入到“開心小屋”。 在大家討論之后，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱目捶ǎ约号c孩子發(fā)生這樣的矛盾時(shí)，心中是怎樣的想法。 5.在同學(xué)活動(dòng)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正確對(duì)待矛盾的方法。 6.活動(dòng)：做個(gè)心理信箱小老師。 教師出示情景（如教科書第38頁內(nèi)容）：請(qǐng)學(xué)生做個(gè)小老師，根據(jù)上面共同總結(jié)出來的好方法，給趙剛出個(gè)好主意。 根據(jù)學(xué)生出主意的具體內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 7.活動(dòng)：架起我和父母之間的彩虹橋——親情留言箱。 我們學(xué)會(huì)了處理和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實(shí)，最重要的是要和父母進(jìn)行溝通，站在對(duì)方的角度來思考問題，這樣不僅會(huì)減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！ 8.師生共同總結(jié)：經(jīng)過今天我們一起探討，看，這么多“煩惱小屋”中的卡片到了“快樂小屋”中，可見，和父母進(jìn)行溝通真的是有很大的作用。但是，“煩惱小屋”中也還有一些我們沒有解決的問題，有待我們和家長(zhǎng)一起探討，相信我們之間會(huì)架起色彩斑斕的彩虹橋！ 二、活動(dòng)拓展： 1.健康、有趣的家務(wù)勞動(dòng)，可以增進(jìn)家庭成員之間的交流，有助于營(yíng)造快樂、溫馨、祥和的家庭氛圍。在課堂教學(xué)之后，請(qǐng)學(xué)生每人設(shè)計(jì)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，和全家人一起完成，共度快樂時(shí)光。在這種溫馨、和諧的氛圍中和家長(zhǎng)就一件事情交談，表達(dá)自己的意見和想法。 2.將在“親情留言箱”活動(dòng)中寫的信送給家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封回信，將回信的內(nèi)容或者和家長(zhǎng)溝通后的情況在班中交流。 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)溝通 理解、尊重 有事不瞞 我 遭誤解，心平氣和 父母 有想法，征求意見 情相依，心相通 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí) 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知道與父母之間發(fā)生矛盾的原因。 2.使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與家長(zhǎng)去溝通，與家長(zhǎng)之間搭建心靈溝通的橋梁。并使學(xué)生掌握與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧。還要學(xué)生能夠合理的在青春期調(diào)控自己的情緒，克制住自己，使自己與父母間的關(guān)系更加融洽！ 教學(xué)重點(diǎn)：知道理解父母，體諒父母，學(xué)會(huì)與父母怎樣溝通。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、話題討論，導(dǎo)入新課 1.請(qǐng)你參與 王娜在日記里寫到：“隨著年齡的增長(zhǎng)，我與父母的關(guān)系好像疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，父母還和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說說心里話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況?？稍捯怀隹?，就變了味道，讓父母很不高興，影響了與父母的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨?！? 2.學(xué)生思考、討論、交流后，教師引導(dǎo)：談?wù)撘幌伦约菏欠褚灿羞@種經(jīng)歷和感受？你和家長(zhǎng)之間有哪些矛盾？怎樣解決這些矛盾？這就是我們本課要探討的內(nèi)容。 二、讓學(xué)生說說自己與家長(zhǎng)之間的矛盾。 三、討論與家長(zhǎng)之間發(fā)生矛盾的方法。 四、閱讀教材P37。 五、小結(jié)為什么和家長(zhǎng)之間會(huì)發(fā)生矛盾。 第二課時(shí) 一、閱讀感悟，探究新知 掌握與父母溝通的技巧與方法：學(xué)生可以課本中的 P38-40頁，看完以后，讓學(xué)生來自己想幾種方法，使學(xué)生能夠熟練的掌握與父母溝通的方法。 二、分析原因，了解認(rèn)識(shí) 分析學(xué)生不愿與家長(zhǎng)交流，產(chǎn)生逆反心理的原因： 青少年正處于“過渡期”，其自主意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己看成小孩，并以成人自居。為了表現(xiàn)自己的非凡，對(duì)任何事物都持批判的態(tài)度。還有教育者的教育手段.方法的不適合和不分場(chǎng)合，往往也會(huì)產(chǎn)生被教育者的逆反心理。青少年產(chǎn)生逆反心理是正常的，但我們要學(xué)會(huì)控制自己，避免因逆反心理而給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來不必要的麻煩和影響。我們?cè)谏钍遣皇菓?yīng)該不斷的提醒自己，我們也可以讓父母和老師監(jiān)督我們，使我們不被逆反心理所困擾。 三、拓展練習(xí)，鞏固提高 學(xué)生可以互相討論、總結(jié)老師所提出的問題，最后與老師交流： 在學(xué)校舉辦的心理咨詢講座上，小明說：“以前爸爸總愛批評(píng)我，說我這也不對(duì)那也不對(duì)。可是許多時(shí)候，我并不大放在心上，因?yàn)槲蚁耄职之吘故情L(zhǎng)輩，說起來都是為了我好?？墒亲罱恢獮槭裁矗灰职忠惶嵛业娜秉c(diǎn)，我就有一種想與他頂撞的沖動(dòng)。而且有時(shí)還會(huì)想：你越是說我做的不好，我就偏不做好?！? 問題1：小明的這段話，體現(xiàn)了一種什么心理？為什么會(huì)出現(xiàn)這種心理？ 問題2：如果你是心理咨詢老師，你會(huì)怎么幫助小明？ 這是一種逆反心理。因?yàn)樾∶髡幵谇啻浩?，迫切希望擺脫父母的監(jiān)護(hù)，以成人自居，往往對(duì)任何事物都抱著一種敵視的態(tài)度，此外，爸爸對(duì)他的教育的方式不當(dāng)，也是促使他產(chǎn)生逆反心理的一個(gè)重要原因。 我要告訴小明，他這是一種逆反心理。再告訴他，處在青春發(fā)育期的青少年，出現(xiàn)逆反心理是正常的現(xiàn)象，但是不能任其發(fā)展，否則會(huì)影響他與長(zhǎng)輩和父母之間的溝通。所以要掌握一些必要的方法和技巧來擺脫逆反心理。