2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小河與青草 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小河與青草 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3. 理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 1. 實(shí)物投影儀。 2 圖片、生字卡片。 主要板書(shū)計(jì)劃: 13 小河與青草 水分 小河 青草 抱住 清 綠 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi): 描紅、臨寫(xiě)。 課外: 朗讀、背誦。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，揭示課題 1. 看圖，談話(huà)導(dǎo)入。 2 屆時(shí)課題。指名讀題，教學(xué)“青”。 3. 齊讀課題。 二、初讀指導(dǎo) 1. 自由讀課文，要求： （1） 讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 （2） 用“——”畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字。用三角畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。 （3） 給自然段加上序號(hào)。 2 檢查自學(xué)情況。 （1） 出示生字詞（略）讀。 （2） 這篇課文共有幾個(gè)自然段？ （3） 點(diǎn)名分自然段朗讀課文，注意正音。 三、精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一自然段。 1. 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？它們是什么關(guān)系？ 2 課文第一自然段就講了這個(gè)意思，誰(shuí)來(lái)讀？ 3. 點(diǎn)名讀。 4. 句子比較： 彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。 彎彎的小河邊，長(zhǎng)著青青的小草。 （1） 這兩個(gè)句子一樣嗎？哪兒不一樣？ （2） 能不能把“長(zhǎng)滿(mǎn)了”換成“長(zhǎng)著”？為什么？ 5. 指導(dǎo)朗讀：彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。 6. 嘗試背誦。 7. 看圖，設(shè)疑： 小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)那么綠？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 認(rèn)讀生字：青 邊 對(duì) 能 到。 2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1. 點(diǎn)名朗讀第一自然段。 2 引入：為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠呢？聽(tīng)了它們的談話(huà)，你也許就明白了。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1. 學(xué)習(xí)第二、三自然段。 （1） 學(xué)習(xí)第二自然段。 我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么。 A教師配樂(lè)朗讀第二自然段. B自由讀,想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話(huà)時(shí)該是什么語(yǔ)氣? C指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、贊美的語(yǔ)氣朗讀第二自然段。 D教師出示一瓶清水：這就是我從小河里取來(lái)的，誰(shuí)再來(lái)夸夸它？ E齊讀第二自然段。 （2） 學(xué)習(xí)第三自然段。 聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了嗎？ A點(diǎn)名讀。 B為什么小河沒(méi)有驕傲？ C“要不，我早就變成渾濁的泥水了?！笔鞘裁匆馑?？ D現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生理解“渾濁”。 E從“緊緊抱住”你讀出了什么？ F指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀。 G教師小結(jié)。 2 學(xué)習(xí)第四、五自然段。 小草和小河接下來(lái)又說(shuō)了什么呢？我們接著聽(tīng)。 （1） 錄音播放第四、五段。 （2） 指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。 （3） 聽(tīng)到這么美的贊嘆，小草驕傲了嗎？ （4） 理解朗讀第五自然段。 （5） 分角色朗讀第四、五自然段。 三、總結(jié)全文 1. 為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友明白了嗎？ 2 假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會(huì)是什么樣子？ 3. 正是它們和睦相處，所以—— 4. 齊讀第六自然段。 5. 分角色朗讀課文。 四、指導(dǎo)背誦 1. 自由練背小河和小草的話(huà)。 2 指名表演對(duì)話(huà)。 3. 練習(xí)背誦全文。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 認(rèn)讀生字：住 得 分 干。 2 記憶字形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友注意什么？ 3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小河與青草 2教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2.理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 1.（播放流水聲）同學(xué)們，聽(tīng)，我們的老朋友來(lái)了?！『?。瞧，還有青草也來(lái)了。 2.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。 3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)小河與青草有了哪些了解？ （小河——彎彎的，清） （小草——青青的，碧綠碧綠的） 4.為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話(huà)，你也許就會(huì)明白了。 二、品讀課文，讀中悟情 (一)學(xué)習(xí)二到五自然段 出示文章的第二到五自然段。師范讀。 1.交流： 小河的清 多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。” 小河說(shuō)：“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了?！? A.體會(huì)“緊緊抱住” 你是怎么理解“緊緊抱住”的？ 動(dòng)作演示——抱 抱住了怎樣？ 沒(méi)有抱住呢？ 相機(jī)出示圖片（渾濁的泥水圖） 為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。此時(shí)此刻，你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？ 感謝（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練） 小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。誰(shuí)愿意替小河感謝一下小草？ 小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？ B.體會(huì)河水的“清” 正因?yàn)橛辛诵〔菥o緊地抱住泥土，才使河水這么——清，清得一眼能看到底，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就叫——清澈見(jiàn)底。 出示圖片（清澈見(jiàn)底的小河）這就是那條清清的小河，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸它？ 看著自己這么清澈、美麗，如果你是小河，心理在想些什么呢？ C.指導(dǎo)朗讀 可是小河呢？ 交流、送詞：小河沒(méi)有驕傲，反而感謝小草的幫助，這就叫——謙虛。 誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)這位謙虛而又有禮貌的小河呀？指名讀 我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)這謙虛的小河吧！齊讀小河的話(huà)。 l小草的綠 過(guò)渡：有了小草的保護(hù)，小河才變得如此清澈。那小草又為什么會(huì)這樣綠呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章的第4、5自然段，邊讀邊想想。 多媒體出示：接著，小河對(duì)小草說(shuō)：“你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)！” 小草說(shuō)：“這也要感謝你呀！是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了?！? A. 理解“充足的水分” 出示對(duì)比圖 補(bǔ)充資料： B.比較句子： 你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)! 　　 你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)! 　?、僮杂傻刈x讀這兩個(gè)句子。 　?、谌绻闶切〔菽阆矚g聽(tīng)哪一句？為什么？ C.指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛(ài)、贊美之情。 D.聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？ 聽(tīng)了小河的贊美，小草不但沒(méi)有驕傲，反而感謝小河。是多么謙虛?。≌l(shuí)來(lái)替小草感謝感謝小河？ 　　(二)學(xué)習(xí)第六自然段 　　1.為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？ 　　2.動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。 　　正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。 　　3.齊讀第六自然段 　　(三)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦 　　1.分角色朗讀 　　(1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話(huà)。 　　(2)指名分角色朗讀。 　　4.練習(xí)表演對(duì)話(huà)。 　　(1)分成小組，自由練習(xí)表演。 　　(2)小組匯報(bào)，為動(dòng)畫(huà)配音 　　小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？ 　　誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？ 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　1.出示生字“住、分、干”。認(rèn)讀生字 　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　(1)觀察范字 　　討論：你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友什么？ 　　(2)師范寫(xiě)講解 　　?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長(zhǎng)。 　　分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫(xiě)作“”、“”。 　　干：獨(dú)體字。第二橫稍長(zhǎng)。 　　3.練習(xí)書(shū)寫(xiě) 　　(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。 　　(2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議、修改。 　　(3)繼續(xù)練習(xí)。 附板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　 　　謙虛 互幫互助 　　　　　　　　　　　 小河 與 青草 　　　　　　　　　　　　　　清　　　　　　　綠