2019-2020年五年級品德與社會(huì)下冊 你中有我我中有你1第一課時(shí)教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會(huì)下冊 你中有我，我中有你1第一課時(shí)教案 浙教版 教材分析 從單元概要上看，這個(gè)單元的單元目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國建設(shè)的現(xiàn)狀，知道對外開放是中國的基本國策，是它使中國逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟(jì)全球化及其對中國發(fā)展帶來的巨大影響，給人們生活帶來的巨大變化。而教材的設(shè)計(jì)從目標(biāo)出發(fā)，選取了調(diào)查身邊的外國產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國融入全球化的歷程、改革開放后的發(fā)展、世界各國的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認(rèn)識、外資企業(yè)、以及知識窗、體驗(yàn)園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富，但是在處理教材、理清教學(xué)思路上增加了難度。所以，從全球化大背景出發(fā)，以中國實(shí)際情況為依托，面向世界市場，進(jìn)行教材資源的重組，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 第一課時(shí)主要通過“小調(diào)查”指導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由淺入深地走進(jìn)地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手，讓學(xué)生通過調(diào)查了解到：在中國市場上有許多來自地球村里其他國家的產(chǎn)品，同樣，中國也有許多的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國外，進(jìn)入國際市場。而各國、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學(xué)生體會(huì)廣泛加強(qiáng)國際間的經(jīng)濟(jì)交流，實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的優(yōu)勢。 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 感受世界是一個(gè)村落，感受在經(jīng)濟(jì)全球化的過程里中國的快速發(fā)展，增強(qiáng)愛國情感。 從身邊的衣食住行開始，了解整個(gè)世界已經(jīng)變成了地球村，初步建立全球化的經(jīng)濟(jì)格局概念。 能夠了解各國支柱產(chǎn)業(yè)，并能兌換一種外幣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學(xué)難點(diǎn)：知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備） 一、導(dǎo)入 播放奧運(yùn)歌曲——“我和你” 創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)地球村 出示運(yùn)動(dòng)員圖片 師生交流 二、全球化經(jīng)濟(jì)格局下的中國 1．引進(jìn)來 學(xué)生交流（簡單地聊一聊學(xué)生所知的外國人在中國的工作生活） 出示地球圖片 交流生活中常見的外國產(chǎn)品及它們的產(chǎn)地 2．走出去 交流生活中中國遠(yuǎn)銷國外的產(chǎn)品 出示視頻——沒有中國的商品一團(tuán)糟 出示全球化概念 全球化經(jīng)濟(jì)格局下的世界 1．亞洲各國的支柱產(chǎn)業(yè) 教師隨機(jī)點(diǎn)擊“亞洲產(chǎn)業(yè)” 歐洲各國的支柱產(chǎn)業(yè) 教師點(diǎn)擊播放2．“連一連” 其他各國的支柱產(chǎn)業(yè) 三、教師點(diǎn)擊“知識競賽” 探究經(jīng)濟(jì)全球化的意義 學(xué)生自由交流。 四、認(rèn)識國際經(jīng)濟(jì)交往的媒介——貨幣 教師點(diǎn)擊 “貨幣” 教師點(diǎn)擊播放“貨幣兌換” 五、課后延伸 了解我國融入全球化的進(jìn)程 1．生調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐耐鈬说墓ぷ髑闆r 2．調(diào)查中國的進(jìn)出口商品情況 3．學(xué)生搜集各國支柱產(chǎn)業(yè)的相關(guān)資料，了解100元人民幣現(xiàn)時(shí)課兌換多少外幣。 師：同學(xué)們，還記得這首歌嗎？ 師：是的，一首熟悉的旋律就把我們帶回到了咱們北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，還記得有多少個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員參加這一次奧運(yùn)會(huì)嗎？ 師：是??！這是全世界運(yùn)動(dòng)員的盛事，此時(shí)此刻，又讓我們想起了那些熟悉的身影！看！這是？ 小結(jié)： 師：第29屆奧運(yùn)會(huì)，日本、美國、俄羅斯等等國家的人們齊聚一堂，不分膚色，不分國籍，都來到了同一個(gè)地方——北京！來到了中國！一起交流溝通、競爭合作。 過渡： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們看到外國朋友沒那么驚奇了吧！在我們寧海，大家有看到過嗎？ 師：你看，地球就像一個(gè)村莊，大大小小的國家就像大大小小的家庭。如今的中國對地球村的每一個(gè)成員都敞開國門。（板書：引進(jìn)來） 師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們逐步走上了一條與其他國家緊密合作的道路，看！在我們的商場里、家庭中就有很多遠(yuǎn)道而來的外國產(chǎn)品。 師：這些東西同學(xué)們都熟悉嗎？ 出示圖表 師：知道這些品牌的產(chǎn)地嗎？我們來看看這個(gè)表格吧，請同學(xué)們討論一下你知道有哪些品牌產(chǎn)自哪些國家。待會(huì)我們來交流下。 生自由討論 匯報(bào)交流 師：看來這些外國品牌的東西在我們國家是越來越豐富，在交流中既有你來也有我往，中國又有哪些東西遠(yuǎn)銷國外呢？（板書：走出去） 生自由介紹。 師：從同學(xué)們所說的這些數(shù)據(jù)上看，我們中國的商品已經(jīng)源源不斷的進(jìn)入了世界市場。那要是沒有中國的商品呢？ 師：看完視頻，你有什么想說的嗎？ 師：其實(shí)啊，我們現(xiàn)在就處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。（板書：全球化） 過渡： 師：在這個(gè)時(shí)代中，各個(gè)國家都在經(jīng)濟(jì)交往的過程中扮演著重要的角色。我們一起來看看吧！ 師：就從咱們亞洲說起，同學(xué)們知道亞洲的其他國家有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？ 學(xué)生自由交流。 師：亞洲的支柱產(chǎn)業(yè)真不少！ .師：我們從亞洲出發(fā)，去歐洲看看。請大家來玩一個(gè)“連一連”的游戲。 師：告別了歐洲，我們來看看其他國家的支柱產(chǎn)業(yè)又是什么？我們來開展一個(gè)知識競賽，比一比誰的知識最豐富。 .師：看來世界上各個(gè)國家和地區(qū)都有自己的拳頭產(chǎn)業(yè)。通過剛才的幾個(gè)游戲，再請你聯(lián)系教科書p.71，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，形成支柱產(chǎn)業(yè)的原因是什么？ 小結(jié)： .師：全球化使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界起著舉足輕重的作用。而合理的國家產(chǎn)業(yè)分工又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。（板書：國際產(chǎn)業(yè)分工） 師：可是在全球化的進(jìn)程中許多國家都有自己的貨幣，這是國家或地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)的綜合反映。你們認(rèn)識這些貨幣嗎？ 師：全世界有許多貨幣的種類，為了便于在經(jīng)濟(jì)交流運(yùn)行，它們之間是可以互相兌換的。它們在兌換時(shí)有一個(gè)相應(yīng)的比例，稱為“匯率”。你知道100元人民幣現(xiàn)時(shí)可兌換多少外幣嗎？ 小結(jié) 師：在全球化的進(jìn)程中，不同國家或地區(qū)的貨幣實(shí)現(xiàn)了兌換，使全球經(jīng)濟(jì)得以順利交流。 師：我們正生活在一個(gè)全球化的時(shí)代。它給人民生活帶來了發(fā)展與變化，也使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界占著舉足輕重的作用，請同學(xué)們課后再去了解下我國融入全球化的進(jìn)程。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會(huì)下冊 你中有我，我中有你1第二課時(shí)教案 浙教版 教材分析 第二課時(shí)是基于在認(rèn)識中國經(jīng)濟(jì)怎樣走向改革開放道路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從小范圍的經(jīng)濟(jì)交流到現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)全球化，歷史證明，改革開放是我國長期堅(jiān)持的基本國策。并且在具體的政策中實(shí)現(xiàn)“雙贏”。這是設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)思路。 課 時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2．知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 3．關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識與開放的國際意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學(xué)難點(diǎn)：知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 一、導(dǎo)入課題 二、我國融入全球化的歷程 播放視頻 欣賞圖片（絲綢、瓷器、茶葉） （生閱讀69頁，了解中國進(jìn)入全球化的歷史進(jìn)程） 播放視頻“對外開放”. 學(xué)生自由講述。 小結(jié) 三、對外開放的具體方式 外資企業(yè) 1．學(xué)生介紹課前調(diào)查的“外企”資料。 學(xué)生自由交流。 2．人才交流 生自由說 （師隨機(jī)板書：人才交流） 3．產(chǎn)品流通 4．加入世貿(mào) （簡單了解世貿(mào)組織） 四、對外開放實(shí)現(xiàn)“雙贏” 五、擁抱“地球” 播放 “擁抱地球” 調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐耐馄? 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感受到地球村里“你中有 我，我中有你”。這節(jié)課我們再次進(jìn)入地球村看看在全球化的浪潮中，中國到底經(jīng)歷了一段怎樣的歷史。 師：同學(xué)們，不光現(xiàn)在人們知道經(jīng)濟(jì)全球化的重要性，在一千多年前，我們智慧的祖先就知道了打開國門的重要性，開辟了絲綢之路。 師：想不想看看絲綢之路上這些豐富的物品 師：看完圖片，你有什么想說的嗎？ 師：看來中國作為地球村的一員，其發(fā)展已經(jīng)與世界各國緊密聯(lián)系，息息相關(guān)?？墒侵袊鴧⑴c國際化的過程并不是一帆風(fēng)順的，請同學(xué)們看書本69頁。 師：同學(xué)們，看來歷史實(shí)踐證明在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)生活國際化的歷史潮流，把改革開放定為長期基本國策。 師：看完視頻，你知道了什么？ 師：看來啊，同學(xué)們都對對外開放有了一定的了解，那么咱們中國到底是怎樣改革開放的呢？ 師：改革開放后，許多外資企業(yè)落戶中國，對中國產(chǎn)生 了很大的影響，我們一起走進(jìn)“外企”去看看。 師：教科書p.75地圖上用不同的符號分別表示你所知道 的某一知名公司總部和分公司的位 置以及產(chǎn)品銷售去向。全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：外資企業(yè)就像一張覆蓋在“地球村”上的網(wǎng)。外企 在中國投資對企業(yè)和中國而言是否達(dá) 到了“雙贏”？ 師：這種“雙贏”讓“地球村”的發(fā)展走向和諧。 （板書：引進(jìn)外資） 師：在這種雙贏的格局下，我國出國留學(xué)的人數(shù)逐年增加，分布在世界一百多個(gè)國家和地區(qū)。 同學(xué)們知道身邊有沒有出國留學(xué)的人呢？ 師：越來越多的人們打開國門，不斷把自己的所學(xué)用來造福整個(gè)“地球村”里的居民。就像我們之前所說的那樣，我們的產(chǎn)品也在到處流通，分布世界的很多地方，所以，你看，中國正走在一條全球化的發(fā)展道路上。（板書：產(chǎn)品流通） 師：除了這些還有嗎？ 師：沒錯(cuò)，中國還加入了世界貿(mào)易組織——WTO（板書：加入世貿(mào)） 師：正是在堅(jiān)持對外開放的基本國策指導(dǎo)下，你看，我們的上海、蘇州正進(jìn)行著一場改頭換面的變化。 （書本P74指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解上海、蘇州在對外開放中經(jīng)濟(jì)的騰飛） 師：看來，只有堅(jiān)持對外開放才能贏得世界，正是緊緊圍繞著世界市場才使得我們國家的經(jīng)濟(jì)在全球化的浪潮中與世界其他國家融為一體，和諧發(fā)展。這就叫“雙贏”（板書：實(shí)現(xiàn)雙贏） 師：“地球村”里“你中有我，我中有你”。就讓我們在“擁抱地球”的朗讀聲中結(jié)束這堂課 吧！ 板書設(shè)計(jì) 引進(jìn)外資 人才交流 對外開放 產(chǎn)品流通 實(shí)現(xiàn)“雙贏” 加入世貿(mào)