2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 period3教案 湘少版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 period3教案 湘少版 Basic aims of this lesson: 1. The ability to know the sound in “s” and understand the words in Part E. 2. Review the words and sentences. 3. Listen and play the game in Part F. 4. Learn to write Ss. Teaching difficulties: Find out the reading- rule of the sound s Drill the dialogue. Teaching aids: Tape-recorder, word cards. Step 1 Warming up: 1. Greetings. T: Good morning/Good afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/Good afternoon, Miss. 2. T: Hello, What time is it? Ss: It’s …o’clock. 3. Game: Show one o’clock. Step 2 Presentation and drill 1. Teacher shows the picture and word of a sun then write “s” on Bb, let Ss read. Mark “s”, let the Ss find out the reading-rule of s in the word sun. Write out other words in part E with “s”, Let Ss try to read. Step 3 Practice 1. Listen to the tape of Part E. 2. Chant the words and sentences 3. Write “s” in the book. Step 4. Consolidation 1. Part F: Play a game. 2. Free talk. 3. Homework. Handwriting on the blackboard: Unit 4 　What time is it? Qq queue queen square 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第一課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是句型Do you like...? Yes, I do. No, I dont. What about...? I like...very much. Lets have some...和單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes的聽(tīng)說(shuō)。教師在開(kāi)始以歌曲“Let’s have a picnic today”導(dǎo)入，然后采用任務(wù)型教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生觀察本單元主題圖，引出單詞的學(xué)習(xí)。接著，教師創(chuàng)設(shè)一定情景，引出句型的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生通過(guò)pair work進(jìn)行練習(xí)。最后，通過(guò)表演與游戲，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Do you like...? Yes, I do. No, I dont. What about...? I like...very much. Lets have some... 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)水果的單詞: pear, peach, orange, apple, banana, grapes （二）能力 在實(shí)際情景中能運(yùn)用以上用語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方和表達(dá)自己是否喜歡某種水果并會(huì)說(shuō)表述建議的句子。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，作游戲的興趣以及樂(lè)于模仿，積極參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes 四、教學(xué)媒體 1．pear, peach, orange, apple, banana, grapes等實(shí)物或圖片。（教師準(zhǔn)備所有的，學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備） 2．教學(xué)課件。 3．本單元主體圖。 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 1）日常用語(yǔ) 2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”。然后引入到本單元整體圖。 2．呈現(xiàn)新課 1）教師呈現(xiàn)課件中本單元整體圖，或者讓學(xué)生直接觀察課本上本單元主體圖，然后將學(xué)生分組并制定任務(wù)： 每組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分析本單元主題圖。在學(xué)生通過(guò)三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸過(guò)picnic的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生明確任務(wù)所涉及到的語(yǔ)言目標(biāo)及所要完成的任務(wù)： What are they doing？ What can you see in the picture? 讓每個(gè)組將觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)，以待匯報(bào)給大家。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生盡量用英語(yǔ)說(shuō)出所看到的。 2）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到三年級(jí)上冊(cè)書(shū)學(xué)到的hamburger等食物時(shí)，復(fù)習(xí)這些食物的英語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到水果時(shí)，可能有些學(xué)生會(huì)說(shuō)出apple等這些簡(jiǎn)單的水果英語(yǔ)表達(dá)，這時(shí)教師要給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，但是要糾正發(fā)音（注意不要挫傷學(xué)生的積極性）。然后，教師播放錄音或課件讓學(xué)生跟讀幾遍。 3）讓學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，碰到不會(huì)說(shuō)的水果時(shí)，教師重點(diǎn)教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)。 4）教師拿出準(zhǔn)備好的水果或圖片。（注意這些水果應(yīng)為兩個(gè)以上）教師手舉“桔子”講述單詞orange ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上桔子講述oranges，教師請(qǐng)學(xué)生注意畫(huà)線部分的發(fā)音 。以次類(lèi)推學(xué)習(xí)peaches, pears, apples, bananas, grapes 。教師手指水果pears, peaches, oranges ，說(shuō)：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí)，教師可以將手中的水果或圖片給學(xué)生并說(shuō)：Here you are.這里，如果學(xué)生反應(yīng)“Thank you!”教師應(yīng)該運(yùn)用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言“good”等，并提醒大家再接受別人的東西時(shí)，要記得道一聲“Thank you!”, 當(dāng)然教師也要回應(yīng)“You’re wele!”（讓學(xué)生在每天的交流中都感受到這些禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，也正是接受西方文化的一種很好途徑。）當(dāng)學(xué)生回答為否定No, I don’t.時(shí)，教師引出What about …? 5）pair work：學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 I like…Do you like …? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I don’t. 為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。 6）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受這些語(yǔ)言的運(yùn)用。在觀看之前教師提問(wèn) How many fruits can you see? What are they? 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱(chēng)的能力。 7）第二邊觀看，教師對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)： Do they like oranges? What did they buy? 并問(wèn)學(xué)生對(duì)話里，當(dāng)他們想買(mǎi)peaches和pears時(shí)是怎么說(shuō)的。Let’ have … 8）再次讓學(xué)生練習(xí)句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 3．趣味操練 1）小表演：Go shopping 將學(xué)生分組，模仿Let’s 部分或視頻片段，進(jìn)行表演，教師提醒學(xué)生所要練習(xí)的語(yǔ)言目標(biāo)： 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes 2）游戲：Guessing the word 利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。 4．課堂檢測(cè)評(píng)價(jià) 1）檢測(cè) 內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí) 目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)Let’s talk部分主要句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…的理解和掌握情況。 2）評(píng)價(jià) 在各個(gè)有游戲活動(dòng)中，體現(xiàn)師－生，生－生評(píng)價(jià)。 5．課后作業(yè) 制作調(diào)查表，調(diào)查家人或朋友喜歡的水果。