2019-2020年三年級科學(xué)下冊 土壤的保護(hù) 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 土壤的保護(hù) 1教案 蘇教版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.會查閱書刊及其它信息源。 2.意識到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。 3.能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。 二、教學(xué)目的： （一）過程與方法： 1.能夠?qū)δ承┬袨樽龀鲈囷w判斷，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。 2.能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。 3.能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。 4.能作土壤蓄水能力的對比實(shí)驗(yàn)。 （二）科學(xué)知識： 1.知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。 2.知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1.意識到土壤的重要。 2.產(chǎn)生感激土壤的情感。 3.愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。 三、學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計學(xué)生能夠： 1.了解土壤為人類所做的貢獻(xiàn) 2.調(diào)查人類的哪些行為批壞了土壤。 3.討論如何開展保護(hù)土壤的行動。 4.土壤蓄水性的對比實(shí)驗(yàn)。 四、學(xué)習(xí)成果評價 （一）概念發(fā)展 1.知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。 2.知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害， 3.意識到土壤的重要，產(chǎn)生感激土壤的情感，愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。 （二）探究能力： 1.能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。 2.能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。 3.能作土壤蓄水能力的對比實(shí)驗(yàn)。 五、教學(xué)材料： 查閱資料、泥土、草皮、水壺 六、教學(xué)步驟： 教學(xué)步驟 互動性質(zhì) 師生互動的目的 教學(xué)反饋 集中話題 回憶本單元前幾節(jié)課的內(nèi)容。 板書課題，直接導(dǎo)入 探索和調(diào)查 1.提問：你知道土壤有什么作用？ 2.出示圖片：大自然.田野.花園…… 3.土壤給動植物提供了生長的條件，動植物有回報嗎？ 小結(jié)：土壤給動植物的生長提供了必要的條件，動植物也給土壤提供了養(yǎng)分。 4.看插圖，提問：人類有哪些活動會破壞土壤？ 5.這些活動為什么會破壞土壤呢？ 6.簡單補(bǔ)充.介紹。 你還知道還有哪些破壞土壤的行為？ 7.做下面的實(shí)驗(yàn)，想一想，當(dāng)森林被砍伐.植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？ 組織學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)。 匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 8.人類的活動既然會破壞土壤，那我們應(yīng)該怎么做呢？ 了解土壤對我們?nèi)祟惖闹匾浴? 了解人類活動對土壤的破壞。 回顧和解釋 我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？ 激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 土壤的保護(hù) 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.通過查閱資料了解土壤和人類的關(guān)系； 2.用各種形式宣傳保護(hù)土壤，保護(hù)耕地； 3.能夠?qū)⒂谩锻寥佬蟆返男问綄⒆约旱耐寥乐R表達(dá)出來。 二、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入，感受土壤的重要性 1．談話：同學(xué)們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識。 2．教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 3．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的資料以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫好書本第65頁的記錄表。 （二）交流討論，了解土壤的破壞情況及危害 1．提問：土壤為我們做了這么多，那么我們又對土壤做了些什么呢？ 2．學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查及實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表意見。 3．教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)圖片加以講解或進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。 4．提問：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學(xué)們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？ 5．提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？ （三）共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法 1．談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？ 2．學(xué)生分組討論：可以以什么方式保護(hù)土壤？ 3．組織全班交流。