2019-2020年二年級英語下冊 Module1 Unit1What’s the weather like教案 外研版（一起）.doc

2019-2020年二年級英語下冊 Module1 Unit1Whats the weather like教案 外研版（一起）學(xué)生情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對英語興趣濃厚，樂于參與教學(xué)活動，敢于樂于開口說。他們的模仿性、記憶力好且快，對具體的、彩色的、有節(jié)奏的形式和方法感興趣；好奇心強，好動，表現(xiàn)欲強，喜歡受到表揚，喜歡成功，也喜歡爭強好勝，對學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩。不足之處：學(xué)生注意力時間短暫，且容易分散；抽象思維正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要持續(xù)培養(yǎng)。教材的知識結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析全書共分11個模塊，最后一個單元為期末復(fù)習(xí)模塊每個單元均為4頁，每課時完成2頁的內(nèi)容包括故事、詞匯圖、聽說讀活動、歌曲、韻句、游戲及練習(xí)要求學(xué)生掌握的單詞共有85個 學(xué)期教學(xué)目的能根據(jù)錄音模仿說英語能做簡單的角色扮演能唱簡單的英語歌曲，說簡單的英文歌謠能在圖片的幫助下讀懂和聽懂簡單的小故事能詢問詢問天氣；能談?wù)摤F(xiàn)在進(jìn)行的動作；能談?wù)撜诎l(fā)生的動作；能詢問正在發(fā)生的動作；能表述一個以上的人正在做的事；能比較常態(tài)和正在發(fā)生的行為；能談?wù)撘粋€節(jié)日；能問路；能找到相應(yīng)的地方學(xué)期教學(xué)重難點各單元故事大意的理解和表演，重點句型的初步認(rèn)讀歌曲、韻句的仿唱和表演主要的教學(xué)措施或教改思路以題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目的，堅持興趣第一和中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排2節(jié)4周4月 =32課時（每單元約2-3課時）第1模塊教學(xué)計劃。單元主題天氣單元目標(biāo)技能目標(biāo)能運用核心句子詢問及回答天氣情況并談?wù)摬煌鞖庀氯藗兿矚g的體育活動知識目標(biāo)能運用核心句子Whats the weather like? What do you like doing in summer?故事大意的理解和表演。重點句型的認(rèn)讀和運用。童謠兒歌的演唱能完成相關(guān)語言練習(xí)。情感態(tài)度目標(biāo)通過故事的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)關(guān)系學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在學(xué)習(xí)中集中注意力；對所學(xué)的內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐文化意識目標(biāo)對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化感興趣單元教學(xué)內(nèi)容分析故事：Amy和Sam談?wù)撎鞖庠~匯：hot sunny windy raining應(yīng)該會聽、會認(rèn)、會說兒歌：能夠模仿唱，學(xué)有余力者可以進(jìn)行簡單的改編。游戲：在游戲中復(fù)習(xí)鞏固單元教學(xué)重點故事大意的理解和表演。重點句型的認(rèn)讀和運用。童謠兒歌的演唱和改編。單元教學(xué)難點回答天氣情況并談?wù)摬煌鞖庀氯藗兿矚g的體育活動教學(xué)方法運用聽說法、視聽法、“任務(wù)型”教學(xué)法、交際教學(xué)法以及情景教學(xué)法課時的劃分第1課時 Whats the weather like?第2課時 I like swimming.課時進(jìn)度第1課時課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能夠理解故事大意。重點句型的認(rèn)讀。模仿跟讀。知識目標(biāo)句型Whats the weather like? Its hot. And its sunny.單詞 hot sunny windy rainning情感、文化、策略目標(biāo)通過故事增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生用英語交際教學(xué)重點能夠理解故事大意重點句型的認(rèn)讀模仿跟讀教學(xué)難點重點句型的運用教具準(zhǔn)備錄音機、掛圖、卡片教 學(xué) 過 程活動進(jìn)程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注Step 1Warming up Step 2PreparationStep 3New lessonStep3PracticeStep4Homeworkgreeting回顧hot cold warm cool引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，描述聽錄音翻開書聽錄音，勾出生詞或不懂的地方聽錄音，圈出hot rainning sunny windyTPR操練生詞猜測Sunny hot cold rainny windy理解認(rèn)讀替換練習(xí)聽錄音，跟讀模仿語音語調(diào)聽錄音模仿跟讀問答練習(xí)課堂常規(guī)復(fù)習(xí)詢問天氣引出舊知進(jìn)行回顧請學(xué)生看圖聽錄音講解課文引出生詞sunny rainning windy操練 抽查 糾正請學(xué)生猜測天氣Whats the weather like?講解核心句型Whats the weather like? Its hot. And its sunny.糾正發(fā)音和語音語調(diào)Listen and say 問答練習(xí)示范請學(xué)生展示復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍整體感知聽和認(rèn)讀的練習(xí)認(rèn)讀單詞在活動的學(xué)習(xí)句型鞏固生詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)強化句型和詞匯知識的產(chǎn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)情景教學(xué)，讓知識還原到生活。聽的習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的興趣點學(xué)生是否理解并能正確運用 學(xué)困生的掌握情況傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成課后鞏固也很重要。作業(yè)設(shè)計完成表格聽讀P2-3板書設(shè)計Module 1 Unit 1 Whats the weather like? sunny rainny windy Whats the weather like? Its hot. And its sunny. 評價課時進(jìn)度（第2課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)談?wù)摬煌鞖鉅顩r下人們喜歡的體育運動知識目標(biāo)學(xué)會用Whats the weatherin summer?去詢問天氣并進(jìn)行回答用What do you like doing in?詢問不同天氣狀況下人們喜歡的體育運動詞匯snow here相關(guān)練習(xí)的完成情感、文化、策略目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)重點情景下，重點句型的理解和初步認(rèn)讀模仿跟讀教學(xué)難點重點句型的初步認(rèn)讀相關(guān)練習(xí)的完成教具準(zhǔn)備錄音機、掛圖、已學(xué)的動物或?qū)W習(xí)用品卡片教 學(xué) 過 程活動進(jìn)程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注Step 1Warming up Step 2PreparationStep 3New lessonStep3PracticeStep4Homework greetingduty report搶答Its winter. Its cold.回答 詢問Whats the weather in ?Its 觀察掛圖，描述聽錄音翻開書聽錄音，勾出生詞或不懂的地方猜測生詞聽錄音，模仿跟讀學(xué)習(xí) 運用小組合作問答練習(xí)展示聽逐行學(xué)習(xí)聽錄音，模仿greeting回顧一年的四個季節(jié)和溫度的表達(dá)詢問Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like here in summer?What do you like doing in summer? I like swimming.Daming正和一個外國小朋友聊天，我們?nèi)ヂ犅犓麄兊膶υ挵烧垖W(xué)生看圖聽錄音請學(xué)生邊聽邊勾出生詞講解大意糾正發(fā)音，語音語調(diào)處理句型What do you like doing in summer? I like swimming.巡視幫助Listen and say, then chant.幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀問候拉近教師和學(xué)生的距離通過游戲，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)情景，引入新知整體感知故事培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣通過夸張的動作來理解運用所學(xué)知識模擬場景，體驗真實語言交際調(diào)節(jié)課堂氣氛，用韻句結(jié)束本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對已學(xué)知識的掌握情況情景教學(xué)，讓知識還原到生活聽的習(xí)慣和策略關(guān)注中等生和學(xué)困生學(xué)生是否專注于聽與讀。學(xué)生的指讀情況學(xué)生之間的互動，師生之間的互動。關(guān)注組內(nèi)學(xué)困生，及時予以輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生是否與歌謠互動。作業(yè)設(shè)計聽讀P4-5認(rèn)讀單詞板書設(shè)計Module 1 Unit 2 I like swimming. What do you like in summer? I like swimming. 評價教學(xué)反思附送：2019-2020年二年級英語下冊 Module2 Unit1Shes listening to the radio.教案 外研版（一起）單元主題談?wù)撜谶M(jìn)行的事單元目標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能談?wù)撟约夯蛩苏谶M(jìn)行的活動知識目標(biāo)故事大意的理解和表演重點句型SheHeToms listening to the radio.的認(rèn)讀和運用。詞匯：radio photo newspaper camera smile draw picture write letter colour童謠兒歌的演唱能完成相關(guān)聽、說、做活動情感態(tài)度目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿;學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作文化意識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)單元教學(xué)內(nèi)容分析故事：將故事中的教學(xué)場景還原于生活詞匯：能在日常生活中用好本單元詞匯歌謠：進(jìn)一步鞏固單元知識重點單元教學(xué)重點談?wù)撜谶M(jìn)行的活動單元教學(xué)難點現(xiàn)在進(jìn)行時學(xué)困生教學(xué)重難點的突破措施小組合作型學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差教師重點關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況教學(xué)方法小組活動學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、激勵法課時的劃分第1課時 Shes listening to the radio.第2課時 Im drawing a picture.課時進(jìn)度第1課時課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)談?wù)撍苏谧龅氖轮R目標(biāo)能用SheHeToms 句型介紹他人正在做的事 情感、文化、策略目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿;在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義教學(xué)重點SheHeToms 句型教學(xué)難點對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新教具準(zhǔn)備錄音機、卡片、掛圖、教 學(xué) 過 程活動進(jìn)程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注Step 1Warm- upStep 2PresentationStep 3New lessonStep4PracticeStep5Homeworkgreeting 聽動詞短語做動作看圖，聽錄音聽錄音，跟讀勾出動詞短語說出listen to the radio- listening to the radioShes listening to the radio同時放造例句據(jù)說除其他句子一些學(xué)生說動詞短語，其他學(xué)生說動詞短語的ing形式找出生詞聽 指 讀跟讀兩人小組問答練習(xí)四人小組搶答練習(xí)greetinglisten and do說動詞短語做動作問學(xué)生是否有自己的相冊，相冊里是否有家人的照片？Daming也有自己的相冊，他給Sam看他的照片。相冊里有那些人呢？照片上的人又在做什么呢？我們一起到課文里看看吧！放錄音請學(xué)生跟讀，勾出動詞短語引導(dǎo)學(xué)生說出答案，板書講解操練告訴學(xué)生，如果要表示正在發(fā)生的動作，可以在動詞后面加上ing請學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說出listen to the radio- listening to the radioShes listening to the radio同時仿造例句據(jù)說除其他句子板書句子，操練請學(xué)生找出課文中的生詞，板書，操練放錄音，請學(xué)生聽指讀listen and saypractise創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，增強復(fù)習(xí)的有效性，同時為引出重點句型、詞匯做好鋪墊。聽故事，感知故事，重在讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解。借助圖的幫助，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。鞏固練習(xí)讓學(xué)生用所學(xué)語法去完成真實的任務(wù)，通過活動樹立學(xué)習(xí)英語的信心，獲取一種成功的體驗，從而激發(fā)和保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注學(xué)生的興趣點。生是否專注于聽與讀聽和讀的情況學(xué)生的語音準(zhǔn)確度學(xué)生對已學(xué)知識的轉(zhuǎn)移和拓展作業(yè)設(shè)計聽讀P6-7板書設(shè)計Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio. Shes listening to the radio. Hes reading a newspaper. Toms playing with his train.評價教學(xué)反思課時進(jìn)度（第2課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)談?wù)撟约赫谧龅氖虑橹R目標(biāo)聽懂、會說、會讀短語write a letter draw a picture能應(yīng)用句型.Im 談?wù)撟约赫谧龅氖虑槁牰⒂许嵚傻爻枨楦?、文化、策略目?biāo)通過小組對話形式的采用，培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度。教學(xué)重點動詞短語write a letter draw a picture及其ing形式句型HesShes Thats me .Im a 教學(xué)難點What are you doing？和What is doing?及其回答的準(zhǔn)確運用教具準(zhǔn)備錄音機、卡片教 學(xué) 過 程活動進(jìn)程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注Step 1Warm- upStep 2PresentationStep 3New lessonStep4PracticeStep5Homeworkgreeting復(fù)習(xí)動詞短語觀察圖片，聽指 讀跟讀錄音，借助圖片理解大意閱讀，勾出描述正在進(jìn)行動作的句子操練Shes writing a letter.Im reading a book.分組問答練習(xí)看圖指句子，理解歌詞大意勾出動詞短語齊讀歌詞逐句跟唱齊唱2人小組完成練習(xí)greetingTPR活動復(fù)習(xí)動詞短語詢問學(xué)生是否會寫信，告訴學(xué)生有個叫Becky的英國女孩，認(rèn)識了一位中國女孩Fangfang，正在給Fangfang寫一封信。我們一起去看看吧！放錄音放錄音，請學(xué)生跟讀請學(xué)生閱讀短文，勾出描述正在進(jìn)行動作的句子板書句子，Im操練幫助學(xué)生理解三個動詞write draw colour請學(xué)生觀察活動2的前三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答Whats Becky doing?What are you doing?請學(xué)生完整聽歌曲鼓勵學(xué)生加入動作逐句播放，請學(xué)生跟唱加入動作完成Do and say創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂 知識再現(xiàn)，復(fù)習(xí)已學(xué)情景導(dǎo)入整體輸入感知通過圖片讓學(xué)生理解新短語的含義進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)句型歌唱形式的運用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，并在比較輕松愉快的氣氛中鞏固新句式學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注學(xué)生是否遺忘已學(xué)知識關(guān)注學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解重點關(guān)注新單詞的發(fā)音以及句型的使用重點關(guān)注學(xué)生是否在進(jìn)行交流，是否存在語言障礙，并及時給予幫助。學(xué)生模仿能力作業(yè)設(shè)計聽讀P8-9認(rèn)讀單詞表單詞板書設(shè)計Module 2 Unit 2 Im drawing apicture.Im writing a letter.Im drawing a picture.Im colouring the picture. 評價教學(xué)反思