2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2（2）教案 重大版.doc

2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2（2）教案 重大版一、教學重點本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規(guī)范書寫。二、教學難點 本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示范的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能準確理解意思。三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。 2準備一些教師的照片或圖片。 3教師準備錄音機及錄音帶。 4學生準備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。四、教學過程1.Warmup（熱身） 描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：“Hes tall and thinHes our English teacher” 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。 2. Presentation（新課呈現(xiàn)） Read and write （l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說： Zhang Peng has three new teachers this term He talks about them with his classmate Tim. Lets go and have a look！Who are the teachers？ （2）學生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。 （3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。 （4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。 3.Lets play（趣味操練） Pair work 要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如 thin and tall， strong and short等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。 4Pronunciation (語音操練) （1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和ee在這些單詞里發(fā)長音的規(guī)律，同時還要特別注意示范bl，br的滑音變化并強調這兩個字母組合發(fā)音的區(qū)別。 （2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。 附有本課時字母組合的常見單詞。 /i：/ ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）讓學生做 Read and write部分的活動手冊配套練習。 （2）讓學生聽 Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發(fā)音，也可以要求學生自己去找。對于找到較多單詞的學生要及時鼓勵。 （3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。 6. 小結 書寫句子： Whos your English teacher? Mr Carter. Whats he like? Hes tall and strong.附送：2019-2020年一年級英語下冊 Unit 3(1)教案 滬教牛津版一、教學課題：Unit 3 Colours二、學生素質發(fā)展目標：1. 認知目標：（1）復習鞏固單詞red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, orange。（2）能運用What colour is it?等句子。2. 能力目標：使學生能熟練地應用本課所學的語言知識，進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。3. 情感目標：以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。三、教學重點、難點：能綜合運用What colour is it?等句子進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。四、主要教學方法：直觀情景教學法：通過實物創(chuàng)設出真實語境，讓學生體驗語言的交際功能。五、課時安排：1課時六、教具準備：課件、圖片等七、教學過程：教師教學行為學生學習行為備注Step1: Sing a songT: Today, were going to the world of colours. Are you happy?Ss: Yes.T: Lets sing a song: ColoursStep2: Review words of coloursPlay a game: Whats missing?Students can see four colours at first. Then one is missing. Students must tell teacher what colours it is.Step3: Tell and retell a story.T: Today, Blue is not happy, what happened?Tell the story.Teach sentences: Whatsand?andis.Help students to retell the story.Ask questions: Whats red and blue? Whats red and yellow?Step4: Play a game: Hind -and seekT: Now, lets play a game with Blue.Step5: Sentences: I see +數字+顏色+( )s.T: Blue wants to introduce his friends to you.Step6: What do you see?Show students a colorful picture.T: What do you see?Step7: Colour a black and white picture.Students say Colour it ( ) and teacher draw.Students do it by themselves.Sing the song together.Play the game. Try to guess what colour is it.Listen to the story.Learn sentences: Whatsand?andis.Retell the story.1. Read: a/an+顏色+( )2. Try to find out two pictures which have the same picture.Use sentences “I see +數字+顏色+( )s.” to describe Blues friends.Students describe the picture.1.Students say “Color A ”2.Students do it by themselves在教學之初讓學生明確本堂課的教學目的和要求。然后以歌曲開始本課教學，配合flash調動學生學習的興趣。通過游戲復習單詞，學生更感興趣且效果更好。結合flash給學生講故事，由于動畫生動有趣，學生學習的興趣高漲，且學了新句型。通過和Blue玩游戲，復習詞組。操練句型：I see +數字+顏色+( )s.操練句型I see.操練句型Colour it ( 八、教學后記本課教學在通過游戲復習舊有知識、學習新知識后，通過課外閱讀拓展學生所學，將動手與動口結合鞏固所學，充分調動學生的興趣，使教學充實又有延伸性。