2019-2020年五年級語文上冊 三峽之秋 2教案 長春版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 三峽之秋 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握5個(gè)一類生字，識(shí)記7個(gè)二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解三峽秋天美麗、明快、靜謐的自然風(fēng)光，學(xué)會(huì)作者描寫景物的方法。 3. 以讀代講，在多種形式的朗讀中感受文章美景及作者的喜愛、贊賞之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解三峽秋天的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：三峽風(fēng)光片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 1.生字： 累 　屢次。累及、勞累。 耀　　光線強(qiáng)烈地照射。耀眼、閃耀。 昏　　黃昏；天剛黑的時(shí)候。黃昏、昏花。 駁　　用船分載轉(zhuǎn)運(yùn)。駁倒、駁回。 跌　　摔倒。跌倒、跌價(jià)、行情看跌。 2.正音字： 橘[j] 曳 [y] 累累的果實(shí)[li li] 3.多音字: 累li(勞累) li（累累碩果） lěi（累積） 4.詞語: 搖曳：搖蕩的樣子。 消逝：消失。 朦朧：月色昏暗不明朗的樣子。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初讀課文。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 1.簡介三峽。壯麗的三峽——瞿塘峽、巫峽和西陵峽，西起重慶市奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，全長193公里，是世界上最大的峽谷之一。 2.自古以來，長江三峽優(yōu)美的自然風(fēng)光就吸引著中外無數(shù)游客，今天老師就和同學(xué)們一起到三峽旅游，觀賞三峽秋天獨(dú)有的風(fēng)光。 3.出示課題，齊讀。 二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。 三、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。 1.略讀課文，思考：作者是按照什么順序?qū)懙?，分別寫出了三峽什么時(shí)間的景色？ 2.作者是從哪里寫起的？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文是按照什么順序?qū)懙模? 二、深入學(xué)文，自主學(xué)習(xí)。 1.你最喜歡什么時(shí)候的三峽？為什么？ 2.抓住重點(diǎn)，教學(xué)課文。 （1）早晨重點(diǎn)寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝)，在初升太陽照耀下的色彩(綠葉金實(shí))，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。 (2)中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟)，水勢(翻滾、呼嘯、奔騰)，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。 (3)下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題。 教學(xué)過程： 一、交流資料，走近三峽。 二、完成習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 早晨——明麗 三峽之秋 中午——熱烈 下午——平靜 夜——靜謐 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 三峽之秋練習(xí)（無答案） 長春版 一、給下列畫線的字注上拼音。 （ ） （ ）?。? ）（ ） （ ） （ ） 閃 爍 汽 笛 朦 朧 清 冽 橘樹 二、比一比，組成詞語。 峽（ ） 峭（ ） 消（ ） 陜（ ） 悄（ ） 梢（ ） 朧（ ） 陡（ ） 峰（ ） 攏（ ） 徒（ ） 鋒（ ） 三、在括號(hào)里填上合適的詞。 （ ）的山巖 （ ）的果實(shí) （ ）地?fù)u曳 （ ）的青光 （ ）的光輝 （ ）的巖石 四、讀課文，再填空。 課文是按 順序記述的，表達(dá)了作者 的思想感情。 五、照樣子，寫出帶“麗”字的詞。 例：明凈的美（明麗） 雄壯的美（ ） 鮮艷的美（ ） 燦爛的美（ ） 清秀的美（ ） 異常的美（ ） 光彩的美（ ） 六、寫出下列句子中所使用的修辭手法。（比喻、擬人、對仗、反問） 1．于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。（ ） 2．就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。（ ） 3．這不是偉大的奇觀嗎？（ ） 4．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （ ） 5．寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ） 6．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。? ） 七、閱讀答題。 陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已離去，海浪一波又一波地吞噬著沙灘上的腳印，洶涌的浪濤，向無聲的沙灘，訴說著它的寂寞。 艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽。而夕陽卻好像喝醉酒的詩人，投入了水面晃啊晃的，把藍(lán)色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。 漁船點(diǎn)點(diǎn)，如浪花上的花蕊，在斜陽的陪伴下，家人的期待中，滿載而歸。 遠(yuǎn)天，歸鳥盤旋海面，翅邊仿佛擦過晚霞，此時(shí)正是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。??！海邊的黃昏，真是令人流連忘返。 1．作者通過對（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物的描寫，描繪了一幅壯美的海邊黃昏風(fēng)景圖。 2．讀下列句子，是擬人句的打“√”，不是的打“”。 （1）海浪一波又一波地吞噬著沙灘上的腳印。 （ ） （2）陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面。 （ ） （3）洶涌的浪濤，向無聲的沙灘，訴說著它的寂寞。 （ ） （4）夕陽卻好像喝醉酒的詩人，投入了水面晃啊晃的。 （ ） 3．用橫線畫出一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻句把（ ）比作（ ）。 4．從文中找出與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”意境相仿的語句。 5．讀課文最后一句話：“海邊的黃昏，真是令人流連忘返?！彼淖饔檬牵? ） A點(diǎn)明中心，點(diǎn)明題目 B總結(jié)全文，點(diǎn)明中心 C總結(jié)全文，點(diǎn)明題目，點(diǎn)明中心