河南省永城市七年級語文下冊 第一單元 4《孫權勸學》中考能力拓展練C卷 新人教版.doc

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中考能力拓展練C卷-《孫權勸學》 一、綜合性學習(共3題,共26分) 1.學完《孫權勸學》一文后，某校七年級( 6 )班決定開展以“好讀書。讀好書”為主題的綜合性實踐活動。請你參與，并完成下列任務。 (1)請你圍繞本次活動的主題,擬寫一則宣傳標語。 (2)下面是某同學在學校貼吧上發(fā)的帖子，請你跟帖。(要求:提出自己的觀點，并至少用一個例子加以闡述，60字左右) 讀書可以養(yǎng)氣?！案褂性姇鴼庾匀A”，宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣;蘇軾飽讀詩書，則有豪放之氣。放多讀則氣足，氣足則文華。 你的帖子: (3)假如你的媽媽平時反對你 閱讀課外書籍，請你寫幾句話勸說媽媽。(要求: 用上一句讀書名言，不超過100字) 2.閱讀下面文言文，回答后面的問題。 初，權謂呂蒙日:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權日:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，蔌若孤? 孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日:“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙日:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)下列加線詞不屬于古今異義的一項是( )A.孤豈欲卿冶經為博士邪B.即更刮目相待C.肅遂拜蒙母D.見往事耳(2)古代不同身份的人，稱謂是不一樣的:“卿”是 ;“寡人”是 ;“孤”是 (3)呂蒙對魯肅說:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”這一句話包含著哪幾層意思?(4)呂蒙的變化對你有什么啟發(fā)? 3.根據要求回答問題。 為了引導同學們由“被動學習”轉向“主動學習”,學校準備開展以“學會主動學習”為主題的綜合性學習活動。 (1)在活動過程中，需要你從多方面對中學生“被動學習”的原因作分析。請用簡明的語言分條表述，三條即可。 (2)在以“學會主動學習”為主題的班會上,需要你談談主動學習的意義。請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。(100~120字) 二、文言文閱讀(共4題,共10分) 1. （一）閱讀文章，回答下面問題[甲]初,權謂呂蒙日:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權日:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議,大驚日:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙日:“士別三日，即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!’肅遂拜蒙母,結友而別。 (選自《資治通鑒。孫權勸學》)[乙]一年來歸,妻跪問其故羊子日久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機而言日:“此織生自蠶繭，成于機桿。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐失成功,稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡,以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言,復還終業(yè)，遂七年不返。 (節(jié)選自《后漢書。烈女傳》)[注]①趨:快步走向。②捐:拋棄。亡:通“無”,不足。③懿: 美好。 (1)下列句子中加線的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是( ) A.見往事耳(了解) B.及魯肅過尋陽(到了....的時候) C.當日知其所亡(每天) D.遂七年不返(才) (2) 乙文段中畫線句子斷句正確的一項是( ) A.妻跪問其/故羊子日/久行懷思/無它異也 B.妻跪問其故/羊子日/久行懷思/無它異也 C.妻跪問其故/羊子日/久行/懷思無它異也 D.妻跪問其/故羊子日/久行/懷思無它異也 (3) 下列說法不正確的一項是( ) A.甲文段中孫權要求蒙不僅要涉獵廣泛,而且要鉆研經書。 B.乙文段中羊子被妻子的話感動,又回去修完了他的學業(yè)。 C.甲乙兩文段中,孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。 D.甲文段中孫權指出“學”的必要性; 乙文段中羊子之妻指出“學”要不斷積累,持之以恒。 (4) 把下列句子翻譯成現代漢語。 (1)蒙辭以軍中多務。 (2)何異斷斯織乎?