2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) “真美”和“真糟” 2教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) “真美”和“真糟” 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確讀寫本課新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。 4.通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的語句的含義。 5.樹立正確看待別人不同評(píng)價(jià)的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)作者是怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)教育思想的詩句 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 1.正音字 興（xīng）奮 謄（tng）寫 皺（zhu）眉 濕潤(rùn)（rn） 2.多音字 興 xīng( ) xng( ) 3.形近字 迪（ ） 謄（ ） 篇（ ） 版（ ） 笛（ ） 卷（ ） 遍（ ） 板（ ） 謹(jǐn)（ ） 歧（ ） 慎（ ） 皺（ ） 勤（ ） 枝（ ） 填（ ） 波（ ） 4.解詞 （1）靦腆：本課指因害羞而神情不自然。 （2）一如既往：跟過去一樣。 （3）謄寫：抄寫，轉(zhuǎn)錄。 （4）敬仰：敬重仰慕。 （5）歧途：旁出的道路。 （6）謹(jǐn)慎：對(duì)周圍事物或自己言行特別警惕，以免出差錯(cuò)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文。 教學(xué)過程： 一、談話，朗讀詩歌引入 一個(gè)人的童年往往對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點(diǎn)： 敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗； 嘲笑伴隨著孩子，他羞愧靦腆； 鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增； 贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方； 認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存； 分享伴隨著孩子，他慷慨大方； 誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子， 他領(lǐng)悟出真理與正義； 什么——伴隨著您的孩子？！ 是啊，一個(gè)人能成為一個(gè)怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容 1.自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。 2.說說課文講了誰的一件什么事。 三、再讀課文，說一說你讀懂了什么 （學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)一步理解。） 父親當(dāng)時(shí)的意見是（對(duì)的）。說明父親和母親一樣（愛）自己的子女，只不過他比較（公正）。 四、引導(dǎo)學(xué)生提出心中的疑問，并討論解疑 1.質(zhì)疑。 2.討論解疑，學(xué)習(xí)課文最后2節(jié)，完成板書。 五、小結(jié) 巴德后來的成功，與他童年時(shí)所受的教育分不開。在座的同學(xué)們，你們是否也有同樣的感受，好好翻看一下回憶的匣子，準(zhǔn)備下節(jié)課寫一寫。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 深入理解課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說說課文主要內(nèi)容。 二、分析文中不同的愛給作者帶來的教育 1.指名讀文。 2.用自己的話說說兩種不同的愛是怎樣的愛。 3.聯(lián)系自己的感受說說自己曾受過的愛，你從中汲取了怎樣的力量。 4.指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)巴迪的父母對(duì)巴迪所寄托的希望，并逐漸達(dá)到會(huì)背的程度。 三、指導(dǎo)寫出自己感受的愛，也可以是讀這篇課文后的讀后感 四、小結(jié) 愛有許多種，它會(huì)產(chǎn)生不同的力量，我們今天學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了嚴(yán)父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。 五、作業(yè) 背誦自己感受最深的部分。 第三課時(shí) 一、回顧課文 組織學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容 二、訓(xùn)練默讀能力 1.好文章需要靜心體味，練習(xí)默讀課文的速度與質(zhì)量。 2.全班評(píng)比默讀能力等級(jí)。 三、再次感受文章的內(nèi)涵 1.組織學(xué)生談：通過默讀，說說自己是否有新的感受。 2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。 四、作業(yè) 完成課后作業(yè)，預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì) “真美”與“真糟” 兩種不同的愛 母親：慈祥、贊許 父親：嚴(yán)厲、批評(píng) 給人以靈感和創(chuàng)作源泉 提醒、指出不足之處 兼而有之（幸運(yùn)、成功） 只有一種（引入歧途） 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) “零”的突破3教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字卡片，課文朗讀錄音磁帶，課文插圖或投影片。 學(xué)生：搜集中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪金牌的有關(guān)情況資料 教材簡(jiǎn)析 這是一個(gè)激動(dòng)人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運(yùn)動(dòng)，立志要為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)。經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，在第23屆奧運(yùn)會(huì)上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)奪得奧運(yùn)史上的第一枚金牌，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)奧運(yùn)金牌“零”的突破。 課文共6個(gè)段。第1段寫許海峰在第23屆奧運(yùn)會(huì)的男子自選手槍慢射比賽中，表現(xiàn)突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊，立志為國(guó)爭(zhēng)光，并進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜，不負(fù)眾望，以優(yōu)異的成績(jī)奪下了中國(guó)奧運(yùn)史上的第一塊金牌。 第6段寫中國(guó)奧運(yùn)史上金牌“零”的突破，不僅讓中華兒女熱血沸騰，也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節(jié)刻畫細(xì)膩，場(chǎng)面描寫激動(dòng)人心，有利于學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的頑強(qiáng)意志和為國(guó)爭(zhēng)光的壯志豪情。 建議本課用1課時(shí)。 解讀與提示 * 第1段，指導(dǎo)學(xué)生讀熟“洛杉磯”“普拉多”等外國(guó)地名，掃除語言障礙。抓住“舉世矚目”一詞，體會(huì)參加本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要意義。從“20”“194”等數(shù)字中，可以看出許海峰的與眾不同，技藝超群。 * 第2段，教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫許海峰進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練的句子，反復(fù)朗讀。如：“多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊……”作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，突出表現(xiàn)了許海峰頑強(qiáng)的意志和不怕吃苦的精神，這也是他奪得金牌的關(guān)鍵所在。 * 第3、4、5段，著重抓住寫賽場(chǎng)緊張氣氛的句子進(jìn)行體會(huì)，感受許海峰的沉著冷靜，體會(huì)他精湛的射擊技術(shù)，如“許海峰顯得格外的沉著和冷靜，他沒有去理會(huì)記者們的喝彩聲和照相機(jī)的‘咔嚓’聲，而是全神貫注地瞄準(zhǔn)著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠(yuǎn)忽近的紅色靶心”。當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí)，他是怎樣想的？怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個(gè)刺眼的8環(huán)！……又堅(jiān)定地、沉著地抬起了手臂”從中體會(huì)到他為國(guó)爭(zhēng)光的強(qiáng)烈愿望。讀“關(guān)鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”引導(dǎo)學(xué)生討論交流，此時(shí)此刻的許海峰會(huì)想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種表達(dá)方式的好處。（突出表現(xiàn)了許海峰肩上的沉重壓力。） * 第6段，引導(dǎo)學(xué)生從“雄渾豪放的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，首次在奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上昂揚(yáng)高奏”，“鮮艷的五星紅旗徐徐上升”中，體會(huì)億萬中華兒女的激動(dòng)與興奮。這一枚閃著耀眼光輝的金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國(guó)的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族的經(jīng)濟(jì)日益繁榮昌盛，這里的人民正以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此，許海峰的勝利不僅是他個(gè)人的勝利，更代表著一個(gè)民族的勝利，一個(gè)國(guó)家的崛起。所以，怎能不使中華兒女熱情歡呼？怎能不讓世界華人熱淚盈眶？ * 學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后就能回答。“零”的突破既是奧運(yùn)會(huì)上金牌的突破，又是中國(guó)走向體育大國(guó)的突破。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一、質(zhì)疑激趣，揭示課題 同學(xué)們，你們知道有哪些中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得過金牌？誰第一次在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1. 畫出文中生字、詞和有關(guān)外國(guó)地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。 2. 自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號(hào)。 3. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有些什么疑問。 三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì) 1. 分組提出讀不懂的問題，簡(jiǎn)單的問題立即由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問題全班討論解決。 2. 許海峰開始在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)如何？他的射擊技術(shù)為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會(huì)許海峰的精湛技術(shù)是長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練換來的。 3. 當(dāng)比賽中出現(xiàn)意外時(shí)，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)的詞、句，反復(fù)讀，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時(shí)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”從中體會(huì)賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著、冷靜。 4. 討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運(yùn)冠軍有什么歷史意義？ 5. 拓展：從1984年中國(guó)奪得奧運(yùn)史上第一枚金牌到xx年承辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，說明了什么？ 6. 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“反復(fù)”這一修辭方法的作用。 四、搜集文中的好詞佳句 五、完成課后練習(xí)