2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版.doc

2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會多個復(fù)雜連續(xù)動作的設(shè)置；2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài)，即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化；3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動作；4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時間。教學(xué)分析：這是一個很具故事性的動畫，可很好的調(diào)動學(xué)生制作的積極性，并使學(xué)生更進(jìn)一步意識到愛護(hù)公物，遵守公共道德。教材是按照故事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動畫的，條理清晰。在這個綜合活動中，涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動畫的設(shè)計，還有對學(xué)生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。教學(xué)建議：可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會鉛筆和橡皮的性格，滲透愛護(hù)公物的教育。將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個聲音文件，在制作動畫時，可更好的控制兩個聲音之間的間隔，方便使用。教材中提供了一張桌角的圖片，僅供參考，不要求統(tǒng)一，學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。1.制作鉛筆寫字的動畫：逐幀畫出運動的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字，也可實現(xiàn)鉛筆寫字的動畫效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動畫制作方法合理選擇，并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。 “提個醒”：為了使動畫效果更好，建議將鉛筆設(shè)計為上下跳動的影片剪輯元件，這一變化由學(xué)生去嘗試、體會。鉛筆在寫完字后，就不需要再上下跳動了，那如何使鉛筆停止運動呢？提出這樣的問題，由學(xué)生思考解決。“試一試”中提供了一個方法，可參考使用。2.制作橡皮擦除字跡的動畫：這部分動畫和鉛筆寫字的動畫設(shè)置是類似的，提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法，體會兩種方法的特點。3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動畫效果：對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡單的文字，也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 二十三 制作簡單的三維動畫教學(xué)建議 冀教版本課主要介紹三維動畫作品的制作。通過制作簡單的火焰字活動，讓學(xué)生熟悉三維動畫制作工具，能初步運用Ulead Cool 3D軟件制作簡單的三維動畫，對比二維動畫與三維動畫之間的不同，體會三維動畫表現(xiàn)信息的特點。1導(dǎo)入課前教師可以向?qū)W生展示幾個三維動畫作品或讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽三維動畫，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)制作的欲望。2制作火焰字本活動主要是讓學(xué)生熟悉Ulead Cool 3D的工具，對文字進(jìn)行修飾。學(xué)生需要熟悉對象工具欄、百寶箱面板等工具。在制作過程中，學(xué)生可以分別嘗試各種工具，觀察工具表現(xiàn)的效果。3設(shè)置火焰字的動畫效果通過動畫工具欄中的工具對文字進(jìn)行設(shè)置，分別觀察各自的效果，選擇自己喜歡的動畫效果。進(jìn)一步熟悉工具的使用，能了解工具的作用。4保存作品使用Ulead Cool 3D制作的作品一般保存成.c3d的格式，也可以將文件保存成GIF動畫的格式或視頻格式。分別保存不同的文件格式，并用相應(yīng)的工具播放，觀察效果。三維動畫表現(xiàn)的信息形式很多，用不同的播放器都可以瀏覽觀看，很方便。5.活動交流Ulead Cool 3D可以制作豐富的三維動畫，嘗試制作其他效果的動畫。跟同學(xué)交流你的制作過程，通過實踐，總結(jié)三維動畫和二維動畫的區(qū)別。