2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(4)教案 新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(4)教案 新世紀(jì)版 一、Teaching aims: Basic aims: To learn how to pronounce the new words properly: shout feed paint touch To understand theses words Developing aims: (1) To be able to make phrases or sentences with these words 二、Teaching aids: Pictures, word cards, a tape recorder 三、Teaching procedure: Step 1. Pre-task preparation: 1. Daily talk 2. Say the rhyme：Eat and Drink Step 2. While-task procedure 1. Teaching “shout” (1)（出示圖片Alice and Tom 玩捉迷藏Tom 找不到Alice在喊叫） T: Tom is playing hide and seek with Alice. Now he can’t find Alice. So look what is he doing? (做叫喊的動(dòng)作)引出shout Learn the word “shout” Practice the word a. T: Now I am a tiger. I can shout “roar, roar, roar”. Please act an animal like me. S: I am a cat. I can shout “meow meow meow’………. b. T: Where can you shout? I can shout in the school. S: I can shout in the playground. 2. Teaching “feed” (1)T: Tom can’t find Alice .Where is she? (出示Tom 和Alice喂鳥)She is playing with Birdie.(Act birdie) Hello hello, I am hungry. Give me some corn. T: Birdie is hungry .What is Tom doing? 引出the word “feed” (2) Learn the word “feed” (3)Practice the word a. T: What animal do you feed? S: I feed the cat. I feed the dog…….. Teaching “paint” (1) (出示圖片Tom在刷墻)T: Look the wall is dirty. Tom is painting the wall now.引出the word “paint” (2) Learn the word “paint” (3) Practice the word T: Where can you paint? S: Paint on the wall. Paint on the blackboard. Paint on the book. 4. Teaching “touch” (出示圖片Tom在觸摸Alice 的新鉛筆盒)T: Alice has a new pencil-box. Tom is like it very much. He is touching the pencil-box.引出the word “touch” Learn the word “touch’ Practice the word T: May I touch your book? S: Ok, please touch. Step 3. Post-task activity Listen and read after the tape recorder 設(shè)計(jì)chant Shout shout shout in the school Feed feed feed the animal Paint paint paint the wall Touch touch touch the ball. 3.Match the pictures and words 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(4)教案 蘇教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光碟 教學(xué)過(guò)程: Step1 Free talk 1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù) T: Hello, boys and girls. How are you? S : Fine, thank you? And you ? T : Fine ,thanks . Look at *** `s clothes. What colour is it ? S : It`s yellow. T :Look around the class, how many students in yellow clothes? S : One, two, ….. 2.教師準(zhǔn)備一些服裝或圖片，從復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞入手，學(xué)習(xí)新的單詞。 T: (指著學(xué)生的衣服問(wèn)) what`s this? S: It`s a coat.(跟讀幾遍) T: What`s this? S : It`s a sweater.(同上) T: Is it a coat? S : No, it `s a T-shirt. T :（示圖） What`s this? S : It `s a skirt.( 同上) Step2. Presentation 1.T:（指著學(xué)生的jacket）Do you know what`s this? 教學(xué)jacket, 注意糾正學(xué)生的發(fā)音。幫助記憶，讓學(xué)生想這種衣服的中文“茄克衫”，有諧音，比較好記。 2.T:(出示shirt) It`s a shirt. 教學(xué)生詞，學(xué)生跟讀。 教學(xué)過(guò)程： 同上教學(xué)dress, blouse. 3. listen to the tape, then read after it. 4.游戲鞏固——“找一找，貼一貼” 準(zhǔn)備好單詞紙條和衣服圖片，然后組織學(xué)生開(kāi)展游戲。 5.what`s missing 師很快的拿走其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜是什么？看誰(shuí)記憶好。 6.漂亮show 讓學(xué)生穿上自己準(zhǔn)備好的漂亮服裝，上臺(tái)模仿show, 進(jìn)行表演。 示范：T: (做動(dòng)作)Look at my jacket. Ss:Oh , it`s nice. 學(xué)生表演：S: Look at my… S:Oh it`s very nice. 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂并會(huì)用can I help you?向顧客打招呼，并會(huì)用I `d like….作回答。 2.會(huì)說(shuō)歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準(zhǔn)確的完成相關(guān)練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂并會(huì)用can I help you?向顧客打招呼，并會(huì)用I `d like….作回答。 2.會(huì)說(shuō)歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準(zhǔn)確的完成相關(guān)練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光碟、配套練習(xí) 教學(xué)過(guò)程： Step1 Free talk: 1. The greeting 2. Ask and answer Can I help you? Id like ... Step2 Revision 1.Say a rhyme: Zip,zip,zip, A zip on my bag. Zip,zip,zip, A zip on my jacket. 2.Act and say: A: Can I help you? B: I’d like …. (讓學(xué)生上臺(tái)表演，評(píng)出最佳小組。) Step3 Do some exercise A. Listen and judge: B. Listen and circle C. Read and match D. Look and say (要求學(xué)生按要求認(rèn)真、有效率的完成相關(guān)習(xí)題，完成后統(tǒng)計(jì)正確率。) Step4 知識(shí)介紹： 有趣的egg: a good egg 好人 a bad egg 壞蛋 Good egg! 好極了！真好！ egghead知識(shí)分子 golden eggs 大利益 lay an egg 搞砸 walk on eggs 小心翼翼地行動(dòng) from the egg the apple 自始至終 as sure as egg is eggs 無(wú)疑的，絕對(duì)有把握的 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂并會(huì)用can I help you?向顧客打招呼，并會(huì)用I `d like….作回答。 2.會(huì)說(shuō)歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準(zhǔn)確的完成相關(guān)練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂并會(huì)用can I help you?向顧客打招呼，并會(huì)用I `d like….作回答。 2.會(huì)說(shuō)歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準(zhǔn)確的完成相關(guān)練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光碟、配套練習(xí) 教學(xué)過(guò)程： Step1 Free talk: 1. The greeting 2. Say a rhyme: Zip,zip,zip, A zip on my bag. Zip,zip,zip, A zip on my jacket. Step2 Revision 情景對(duì)話： A: Can I help you? B: I’d like … 創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生分別上臺(tái)來(lái)配音表演。 Step3單詞游戲 Bingo 1.讓學(xué)會(huì)每人準(zhǔn)備一張方格紙。 2.讓學(xué)生按類別準(zhǔn)備單詞圖片若干張，圖片的大小與方格內(nèi)的每個(gè)小格相當(dāng)。 3.讓學(xué)生任選四張同一類別的單詞圖片貼在自己的方格中。 4.教師讀這一類的單詞，學(xué)生聽(tīng)到老師所讀的單詞后，迅速將自己方格內(nèi)與之相對(duì)應(yīng)的圖片用筆圈起來(lái)。 5.最先圈完四張圖的學(xué)生立刻站起來(lái)，并大聲說(shuō)“Bingo”然后根據(jù)圖片將這四個(gè)單詞讀出來(lái)。 6．教師對(duì)最先圈完并能正確讀出這四個(gè)單詞的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 Step4 知識(shí)介紹： Can I help you?的用法 Can I help you?是一些服務(wù)性行業(yè)人員常用的口語(yǔ)?？勺g為“我能為您做點(diǎn)什么嗎？”類似的說(shuō)法還有May I help you? What can I do for you?和 Is there anything I can do for you?等等。這些說(shuō)法，在不同的語(yǔ)境中可以表示不同的意思，如在商店，Can I help you?可譯為“您想買點(diǎn)什么？”如在飯店，Can I help you?可譯為“您想吃點(diǎn)什么？”如在圖書館，Can I help you?可譯為“您想借什么書？” 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂并會(huì)用can I help you?向顧客打招呼，并會(huì)用I `d like….作回答。 2.能熟練認(rèn)讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂并會(huì)用can I help you?向顧客打招呼，并會(huì)用I `d like….作回答。 2.能熟練認(rèn)讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)碟片 教學(xué)過(guò)程: Step1 Free talk: 1.(教師可以利用圖片或?qū)W生身上的衣服進(jìn)行交流) T:Look at ***`s clothes,do you know what`s this ? S：It `s a jacket./……. …… 2.讓學(xué)生自己介紹自己的衣服。 (示范) Look at my shirt.it`s red. …… Step2 Learn to say 示情境圖，讓學(xué)生了解圖里的人物，以及他們?cè)谧鍪裁词拢? 1）放錄音 學(xué)生聽(tīng)后，讓學(xué)生根據(jù)圖意，猜猜里面的對(duì)話會(huì)是什么內(nèi)容？ 幫助理解句子的意思。 2)教學(xué)句子：can I help you? I `d like …. 3) 讓學(xué)生分角色朗讀課文。 Step3 Practise 1）組織學(xué)生開(kāi)展“超級(jí)模仿秀”活動(dòng)，模仿課文中的情境進(jìn)行交流活動(dòng)。 給學(xué)生一些時(shí)間充分準(zhǔn)備后，指名幾組進(jìn)行表演，并進(jìn)行評(píng)比。 2）組織學(xué)生進(jìn)行“招聘營(yíng)業(yè)員”活動(dòng)，教師在教室前布置一個(gè)小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），讓學(xué)生輪流上前進(jìn)行面試考核。 T: Can I help you? S1:I `d like…. S1: Can I help you? S2:I `d like…. S2: Can I help you? …… 教師對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。