2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 箱板上的新發(fā)現(xiàn)教案 人美版.doc

《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 箱板上的新發(fā)現(xiàn)教案 人美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 箱板上的新發(fā)現(xiàn)教案 人美版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 箱板上的新發(fā)現(xiàn)教案 人美版 教學(xué)目地： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。 2、能力目標(biāo)：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)作能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。 教學(xué)難點(diǎn)：層次感和畫面整體效果的把握。 教具： 紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、談話導(dǎo)入： 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。出示瓦楞紙箱 師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個(gè)普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。 板書課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn) 二、分析思考 教師：你在哪里見過(guò)瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？ 小組探究：撕一撕 引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也不同。 小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲 學(xué)生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品： 1、幾個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。 2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。 3、繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。 4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿意的作品。 設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。 四、教師輔導(dǎo)，給予合理建議。 第二節(jié) 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒 二、完成創(chuàng)作 教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 三、評(píng)價(jià)展示 將作品裝飾在一面墻上。 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。 設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。 教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。 四、拓展延伸 課件展示或圖片展示用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的獨(dú)特的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)行大膽嘗試。 教學(xué)效果： 利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很新奇。課堂上學(xué)生始終保持著濃厚的探究欲與創(chuàng)作欲，學(xué)生小組合作，大膽構(gòu)思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。不足之處是少數(shù)作品的層次的處理不夠豐富，還應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具或各種方式來(lái)豐富層次以增強(qiáng)肌理效果。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線描畫中的黑白對(duì)比 1教案 人美版 教材分析： 本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容也是線條系列中的一部分。 什么是對(duì)比？簡(jiǎn)言之。對(duì)比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對(duì)比的形式，對(duì)比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開黑白對(duì)比關(guān)系，無(wú)論是點(diǎn)線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對(duì)比關(guān)系。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟很白對(duì)比的美感。能以線為主畫一幅有黑白對(duì)比效果的畫。 情意：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。 難點(diǎn)：如何以線為主畫一幅有黑白對(duì)比效果的畫。 學(xué)習(xí)材料： 圖畫紙、彩色紙、黑色勾線筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定秩序，檢查用具 教學(xué)意圖： 保證本課的順利進(jìn)行 二、導(dǎo)入 將《門神》局部細(xì)化的地方放大表現(xiàn)。讓學(xué)生觀察一下，這上面都運(yùn)用了怎樣的線？猜猜看這上面畫完整的到底是一個(gè)什么圖案呢？ （直線、曲線、虛線……很豐富畫的很密……） 教學(xué)意圖： 感悟黑白對(duì)比的美感。了解怎樣運(yùn)用線描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。 三、探究 1.打開書展示《門神》完整的作品。這種線組織在畫面中給你一種什么樣的感覺(jué)呀？黑、白還是灰？引導(dǎo)學(xué)生分析畫面的黑白灰。（細(xì)密的線在畫面上給人的感覺(jué)是黑色。寫生獨(dú)立分析各部分的黑白灰，體驗(yàn)其節(jié)奏美感） 教師總結(jié)：線的有機(jī)組合使畫面產(chǎn)生黑白灰豐富的變化，給人以美感。 引出課題：線描畫中的黑白對(duì)比 2.出示線描為主的藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)語(yǔ)言和黑白關(guān)系。 (從線條的種類和具有什么樣的變化上來(lái)談) 板書： 多樣 線條 粗細(xì) 黑白對(duì)比 疏密 3.引導(dǎo)學(xué)生分析書中的學(xué)生作品。 討論：這些學(xué)生作業(yè)中你喜歡哪幅？為什么？ 學(xué)生利用課本上的幾幅學(xué)生作品分析其線的組織和黑白關(guān)系。為了不使畫面死板生硬，你看看那些小朋友的作品中除了運(yùn)用大量的不同的線外還運(yùn)用了什么方式來(lái)進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。 4.教師示范：利用線的對(duì)比畫一幅畫，提示學(xué)生注意物像之間的黑白灰變化。 5.欣賞： 《鳥的變化圖案》提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論 你喜歡這幅畫嗎？這幅畫為什么讓你感覺(jué)好看？與前面欣賞的作品有什么不同的地方? (也是黑白對(duì)比的效果，線條同樣富于變化，不過(guò)色彩的黑白正好是反向的) 教學(xué)意圖： 了解畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感。了解線的組織方法。解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。感悟黑白對(duì)比的美感，對(duì)比找出不同的變現(xiàn)方式，開闊思路，讓學(xué)生充分的利用繪畫語(yǔ)言大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 四、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo) 布置作業(yè)：以線描的方式畫一幅有很白關(guān)系的作品，主題隨意。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。 五、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 六、拓展： 展示線描的裝飾品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 教學(xué)意圖： 提高自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生愛(ài)上黑白畫。