2019-2020年二年級(jí)品德上冊 春、夏、秋、冬教案 科教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德上冊 春、夏、秋、冬教案 科教版 活動(dòng)目的 通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。 2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件） 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 二、尋找四季的足跡 多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面 師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個(gè)季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？ 2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？ 3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。 三、小擂臺(tái) 1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識(shí)你知道多少？ 2、你來問，我來答。 可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺(tái)賽。旨在通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。 四、總結(jié)延伸 1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德上冊 有勇氣，不怕難教案 科教版 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。 2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。 教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。 板書設(shè)計(jì)： 我的小小勇氣 想辦法 遇到困難 解決困難 有勇氣的孩子 教學(xué)過程： 一、課前調(diào)查： 師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表揚(yáng)）自己單獨(dú)來上學(xué)的小朋友有哪些？ （從中指名回答，你為什么不要父母送？） 二、導(dǎo)入新課： 師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？ 三、明理 1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答） 2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生） 3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻? 4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書） 四、導(dǎo)行： 師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？ 1、天冷，不想起床。 2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。 3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。 4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了 五、課堂總結(jié)： 說說在你身上發(fā)生過的類似的故事