2019-2020年二年級品德與生活下冊 生命之源——水教案 遼海版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 生命之源——水教案 遼海版 教學目標： 知識技能： 讓學生了解生活中用的水是哪里來的，感受水的來之不易。 過程方法： 培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達的能力。 情感態(tài)度： 了解水的重要作用，知道水是人賴以生存的基本條件之一。 教學準備： 收集關于水的資料集關于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料 教學過程 教師活動 一、采用談話的方式，引導學生談談： 人類要想生存都離不開哪些條件？ （使學生通過討論了解，水對于人類來說有著重要作用，是人類賴以生存的基本條件之人們的生活離不開水） 二、那么水來自哪里呢？（由此引發(fā)學生探究的欲望） （出示板書：生活用水哪里來） 啟發(fā)學生了解降雨、降雪、地下水三種方式是獲取水的三種重要方式。 三、為什么科學家說，自從有了水，地球上才有生命？ 1. 我們的生活用水來自哪里呢？ 2. 自來水是怎么來的？ 是不是一打開水龍頭就有自來水？ 四、通過本課的學習，你想對同學們說些什么呢？ 五、師總結，也可以聽生總結 學生活動 一、說不得出人類生存離不開的條件（空氣、衣、食、住、水等） 二、過程 1. 將收集來的資料本組內展示、講解、交流。 2. 分組觀察28頁插圖。 3. 分組討論水的來源。 三、自我觀察插圖，感受水的來之不易。 四、交流感情。感受水的重要。 板書設計: 生活用水哪里來 降雨 降雪 地下水 第二課時 水在生活中的作用 教學目標： 知識技能： 了解水對于人們的生活有哪些作用。 過程方法： 培養(yǎng)學生小組或者及表演能力。 情感態(tài)度： 了解停水回給生活帶來哪些不便，感受水在生活中的重要性。 教學準備： 收集關于水的資料集關于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料 教學過程 教師活動 一、導課：如果我們的生活沒有水會是什么樣？ （引導學生大膽設想，引發(fā)學生探究的欲望） 二、生觀察教材30—31頁插圖。讓學生了解水在日常生活中的作用。 （出示板書：水在什么中的作用） 三、組織學生分組用不同形式展現(xiàn)水的作用。 內容：吃、喝、用等方面 形式：語言、圖畫、表演等 四、引導學生思考： 如果有一天家里停水了，會給我們的日常生活帶來哪些不便？ （使學生通過角色扮演體驗停水時帶給人民的不便，感受水在人民生活中的重要性） 五、引導學生談談活動后的體會。 提示學生：人人都要參與活動，要學會合作。 六、布置作業(yè) 完成31頁下圖 學生活動 一、討論 1. 小組內研究生活中沒有水會是什么樣？ 2. 分組匯報。 二、過程 1. 自己觀察圖4——10 2. 說說圖中展示的水在日常生活中的作用。 3. 說出水在生活中還有哪些作用。 三、 1. 分組確定要展現(xiàn)的內容。 2. 選定形式。 3. 分工、人人參與。 4、認真排練。 5、小組匯報。 四、 1. 分組采取情境模擬及角色扮演的方式表現(xiàn)出停水時，哪些事做不了。 2. 分組展示。 3. 小組評比。 五、 1. 自愿談體會 2. 找一找小組合作中的不足。 3. 說說自我表現(xiàn)的優(yōu)秀處。 六、記作業(yè) 板書設計: 水在生活中的作用 第三課時 我國的水資源 教學目標： 知識技能： 初步了解我國的水資源情況，知道我國的水資源分布不均，很多地區(qū)嚴重缺水。 過程方法： 能采用各種方法收集資料，并能進行簡單的整理。 情感態(tài)度： 從小樹立環(huán)保意識珍惜水資源從我做起。 教學準備： 收集關于水的資料集關于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料 教學過程 教師活動 一、設疑導入： 同學們你們知道宇航員在外太空看我們的地球是什么顏色的嗎？ 今天這節(jié)課我們共同來了解一下我國的水資源。 板書：《我國的水資源》 二、感知明理： 1. 讀貧水地區(qū)小朋友寫的一封信，了解貧水地區(qū)的小伙伴每天的用水情況。 2. 引導學生觀察教材中的其他幾幅插圖，并思考： 為什么要采用定時供水？ 為什么要牛車拉水？ 小結：這些都說明我國的很多地方都嚴重缺水，這給人們的生活帶來了極大的不便。 三、匯報交流： 請把你們查到的有關水資源的材料和大家交流。 引導學生在小組內匯報自己收集的信息。 四、引導學生談感受 五、總結 看來我國的水資源嚴重缺乏，再不合理使用，地球上的最后一滴水將是我們的眼淚，因此，珍惜水資源從我做起。 學生活動 學生回答 （是藍色的，因為地球表面的70%是被水覆蓋著，其中98%是海洋水，1.7%長久被封凍在南北兩極的冰川中，其余0.3%是淡水，是可供我們人類使用的水資源，可見可供我們人類使用的淡水資源是非常有限的。） 學生認真傾聽 學生聽后談感受 學生自由回答 小組內交流 分組匯報 學生談本節(jié)課的感受與收獲 板書設計: 我國的水資源 看圖 交流 第四課時 節(jié)約用水 教學目標： 知識技能： 掌握節(jié)約用水的小竅門，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 過程方法： 尋找生活中浪費水的現(xiàn)象，提出改進辦法。 情感態(tài)度： 知道節(jié)約用水的重要意義。 教學準備： 收集關于水的資料集關于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料 教學過程 教師活動 一、談話導入： 通過前幾課的學習，我們知道了要保護水資源，但是在生活中仍存在這些現(xiàn)象 出示幾幅畫 師小結，引出課題。 板書：《節(jié)約用水》 二、貼近生活談現(xiàn)象： 1. 除了這些你還在生活中看到過哪些浪費水的現(xiàn)象。 2. 引導學生針對這些現(xiàn)象，提出改進的辦法。 三、 游戲——深化 大家都知道，浪費水可恥，節(jié)約用水光榮，那么想不想爭當節(jié)約用水的小能手呢？ 下面我們一起來做個游戲。 師講明游戲要求： 參加游戲的小選手每人有一盆水，看誰能用這一盆水做的事情多？ （洗菜、洗碗、洗手絹、洗臉、澆花、沖廁所……） 老師傾聽，參與評選 四、導行——延伸 誰能說說你在生活中的一些節(jié)水小竅門，并說出你是怎么發(fā)現(xiàn)的。 五、總結 學生活動 學生看圖談感受 學生自由匯報生活中浪費水的現(xiàn)象，其他同學給予補充。 學生分組討論，提出合理的建議。 分組匯報 學生認真聽老師要求，準備游戲。 分組游戲 游戲結束，分組匯報結果。 評選出節(jié)水小能手 節(jié)水小能手談生活中的小竅門。 其他同學繼續(xù)補充 學生談本節(jié)課的收獲。 板書設計: 節(jié)約用水 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 祖國在騰飛教案 遼海版 教學目標 知識技能： 1．了解祖國的偉大成就。 2．了解奧運會及我國運動健兒在奧運賽場上的風姿。 過程方法： 培養(yǎng)學生的合作能力。 情感態(tài)度： 激發(fā)學生的愛國情感。 教學準備： 1．收集有關奧運會和與中國體育事業(yè)發(fā)展關系密切的一些知識。 2．到有關部門進行調查，收集祖國成就資料。 教學過程 教師活動 一、談話導入 祖國每天都在變化，變得越來越繁榮，越來越富強。我國的體育事業(yè)也在迅速發(fā)展，取得了很多重大成就。 二、分組游戲 1．課前老師布置同學們去收集有關祖國成就和體育事業(yè)發(fā)展的資料。現(xiàn)在我們就利用收集到的資料舉行一場知識競賽。 2．講解比賽規(guī)則，出示階梯圖形。 3．你對奧運了解多少呢？ 4．進行“祖國在騰飛”知識競賽，用搶答的方式，比一比誰知道的祖國成就最多。 5．評選優(yōu)勝小組、頒獎。 三、情感升華 讓我們一起來傾聽關心下一代成長的老干部，講述自己的成長經歷，用心去體會祖國日新月異的變化。 學生活動 明確學習內容，產生學習興趣。 傾聽，學生認真觀察 以小組為單位回答問題，每答對一道題紅旗升一級臺階。 學生搶答 可互相補充（注意安全要求學生要安靜，不要影響其他班級） 傾聽，感受祖國的變化。 板書設計: 祖國在騰飛 一、游戲 “讓國旗升起來” 二、日新月異的祖國 第2課時 教學目標 知識技能： 了解祖國的繁榮昌盛。 過程方法： 1. 培養(yǎng)學生收集信息與處理信息的能力。 2. 培養(yǎng)學生與人交流、合作的能力。 情感態(tài)度： 感受祖國的繁榮富強，為自己是中國人感到自豪。 教學準備: 準備辦小報的工具與材料，彩紙、圖畫紙、剪刀。 教學過程 教師活動 一、談話導入 通過前幾節(jié)課的學習，我們對祖國有了更深入的了解。這節(jié)課我們就把所掌握的祖國知識整理出來，辦一期手抄報。 二、制作小報 1．版面設計。出示各種樣式的報紙，引導學生觀察報紙的版面設計。 2．不確定內容。我們的祖國有美麗的山河風景，有改革開放的偉大成就。想一想，你要描繪祖國的哪些方面和小組同學商量一下。 3．動手制作。用自己喜歡的表現(xiàn)形式將小報制作出來。 4．舉行手抄小報展。 三、總結歸納 說說自己在辦報的過程中得到了哪些經驗有什么感想？ 學生活動 仔細觀察。 以小組為單位，學生進行商討。 利用收集到的圖片、文字等信息資料制作粘貼。小組分工合作制作小報。 觀賞、評價、學習。 學生暢所欲言，各抒己見。 板書設計 祖國在騰飛 祖國在心中 第 3課時 教學目標 知識技能： 了解祖國的偉大成就，為自己是中國人感到驕傲。 過程方法： 收集和處理材料。 情感態(tài)度： 激發(fā)學生的愛國情感。 教學準備： 收集在自己的成長中關心自己的人或事。 教學過程 教師活動 一、激情導入 祖國就像媽媽一樣，把自己的一切都無私的奉獻出來，她有著媽媽一樣博大的胸懷。這節(jié)課讓我們一起來感受生活在祖國母親懷抱中的幸福。 二、感受真情 1．投影出示詩歌，指導學生朗誦。 2．說一說，讀完這首詩歌后你有什么感受？ 3．祖國大家庭中到處充滿了親情，回憶一下在成長過程中有哪些關心我們的人，是怎么關心我們的？ 三、討論交流 1．結合自己的實際說一說，自己現(xiàn)在怎樣為祖國發(fā)一點光，獻一分熱？ 2．讓我們展開想象的翅膀，結合自己的感受編寫一首兒歌，表達對祖國的熱愛之情。學生活動 明確學習內容，產生學習興趣。 有感情地朗誦詩歌。 學生發(fā)言，談感受。 結合具體事例講述，表達真情實感。 小組討論，設計方案，全班交流。 板書設計: 祖國在騰飛 祖國在心中 “我的媽媽”