2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 測(cè)量教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 測(cè)量教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米。 2．知道米、厘米、分米之間的關(guān)系。1米＝100厘米，1米＝10分米，1分米＝10厘米。 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)： 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。 教具及輔助手段： 課件、直尺、米尺。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話引入，激發(fā)興趣。 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，從孩子們最貼近的生活知識(shí)入手，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為下面的知識(shí)做鋪墊。 師：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車嗎？那你知道小朋友乘坐火車時(shí)購(gòu)買兒童票有關(guān)身高的規(guī)定嗎？ 生答。 師總結(jié)：隨同成人旅行，身高1.1-1.4米的兒童可以享受半價(jià)票，超過(guò)1.4米時(shí)應(yīng)買全價(jià)票。 師：乘坐公交車呢？ 生：超過(guò)1.1米，就要買票。 師：生活中有很多事情與長(zhǎng)度有關(guān)，你能舉出例子嗎？ 生：買衣服，要知道腰圍。 生：看書(shū)要離書(shū)有一尺，胸離桌子一拳。 …… 數(shù)學(xué)和生活密切相關(guān)，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？ 生：米、厘米 師：他們之間的進(jìn)率是多少？ 1米＝100厘米。 師：你能用手比一比1厘米有多長(zhǎng)？10厘米呢？ 二、自主探索，解決問(wèn)題 三、實(shí)踐活動(dòng) 以小組合作的形式讓學(xué)生探索米、厘米、分米之間的關(guān)系，主要是探究、自學(xué)等自主活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)、讀書(shū)等的時(shí)間還給學(xué)生，但不是“放羊式”教學(xué)，這一環(huán)節(jié)教師充分發(fā)揮了語(yǔ)言的導(dǎo)向功能，適度把握思考方向來(lái)提高課堂的效率。 在分米的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，讓學(xué)生自學(xué)課本得出“1分米=10厘米”以及用1分米度量的優(yōu)越性。通過(guò)找1分米、比劃1分米的長(zhǎng)短等活動(dòng)來(lái)建立分米的長(zhǎng)度觀念，在估一估、量一量中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)目測(cè)，間接運(yùn)用工具得出物體的長(zhǎng)度。追問(wèn)1分米有多長(zhǎng)，2分米有多長(zhǎng)，4分米、8分米、10分米有多長(zhǎng)，溝通了厘米、分米和米的聯(lián)系。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 師：這10厘米也是一個(gè)長(zhǎng)度單位，請(qǐng)同學(xué)們看數(shù)學(xué)書(shū)第6頁(yè)，從書(shū)中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：10厘米=1分米。(教師板書(shū)。) 師：你能把1分米有多長(zhǎng)表示出來(lái)嗎？ 生：從中指尖到掌心之間大約長(zhǎng)1分米。 生：用了一半的鉛筆大約長(zhǎng)1分米。 師：你能在尺子上找出1分米嗎？ 生：從0刻度到刻度10。 生：從刻度10到刻度20。 生：從刻度2到刻度12。 師：知道了1分米有多長(zhǎng)，2分米有多長(zhǎng)呢？(學(xué)生舉起了尺子，一根尺子大約是2分米。)4分米有多長(zhǎng)呢？(同桌兩人把兩根尺子拼到一起長(zhǎng)大約4分米。) 8分米有多長(zhǎng)呢？(學(xué)生4人小組把4根尺子拼在一起長(zhǎng)大約8分米。) 10分米有多長(zhǎng)？你能比劃一下嗎？(學(xué)生比劃) 生：10分米就是1米。 師：為什么？ 生：1米=100厘米，1分米=10厘米，1米里面有10個(gè)10厘米，所以1米=10分米。(板書(shū)：1米=10分米) 師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)長(zhǎng)度單位分米。在測(cè)量時(shí)，同學(xué)們要選擇合適的長(zhǎng)度單位來(lái)表示物體的長(zhǎng)短和高矮等。 下面我們一起來(lái)完成一個(gè)活動(dòng)，一起測(cè)量一下自己的課桌的長(zhǎng)和寬各是多少？ 在測(cè)之前，你能不能先來(lái)估測(cè)一下？ 讓學(xué)生增強(qiáng)估測(cè)意識(shí)。 下面請(qǐng)大家同桌合作，親自測(cè)量一下，看一看和你估測(cè)的差多少？ 指名匯報(bào)。 四、總結(jié) 梳理知識(shí)。 師：在這節(jié)課中，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 測(cè)量活動(dòng)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷合作測(cè)量身體某些部位的活動(dòng)過(guò)程。 2. 了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長(zhǎng)等做標(biāo)準(zhǔn)估測(cè)物品的長(zhǎng)度。 3. 感受數(shù)學(xué)與人們的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和估測(cè)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能用手拃、步長(zhǎng)等做標(biāo)準(zhǔn)估測(cè)物品的長(zhǎng)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 直尺、米尺等測(cè)量工具。 教學(xué)過(guò)程： 量一量 1．教師在教室里走一走，注意要走教室的長(zhǎng)和寬，然后說(shuō)出教室大概有多長(zhǎng)、多寬。 問(wèn)：老師沒(méi)有用尺子量，那是怎么知道教室的長(zhǎng)和寬的呢？ 2．學(xué)生發(fā)言。 3．講解：在生活中，我們并不是每時(shí)每刻都隨身帶著尺子，在需要量長(zhǎng)度的時(shí)候，就可以用事先測(cè)量好的長(zhǎng)度來(lái)估計(jì)物體的長(zhǎng)度。今天，我們就來(lái)了解一下你身體上的數(shù)據(jù)。 4. 提出要求： （1）兩個(gè)同學(xué)合作量。 （2）量自己的一拃長(zhǎng)、鞋長(zhǎng)、身高、步長(zhǎng)、兩臂側(cè)平舉的長(zhǎng)。 （3）量完一樣在書(shū)中填一樣。 5. 學(xué)生測(cè)量。 6. 交流測(cè)量方法和結(jié)果。 7. 用測(cè)得的結(jié)果估測(cè)課桌面的寬、老師辦公室的長(zhǎng)、寬。 課堂小結(jié)： 學(xué)生自己通過(guò)合作了解了自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長(zhǎng)等做標(biāo)準(zhǔn)估測(cè)物品的長(zhǎng)度。在此過(guò)程中他們能夠感受數(shù)學(xué)與人們的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和估測(cè)能力。