2019-2020年二年級下冊第15課《猜猜它是誰》word隨堂練習(xí).doc

2019-2020年二年級下冊第15課猜猜它是誰word隨堂練習(xí)一、給下面加點的字選擇正確的讀音，畫“”。偷懶（nn ln） 警察（ch c） 影子（yng yn） 收費（fi f） 猜謎（chi ci） 貪玩（tn dn）二、拼拼寫寫。 yo tu zhng ki sh de chng j zh shi( ) ( ) ( ) ( )（ ）三、比一比，再組詞。 萬（ ） 只（ ） 責(zé)（ ） 爭（ ） 厲（ ） 識（ ） 績（ ） 睜（ ） 四、讀一讀，連一連。寶貴的 小偷 高興地 聽講厲害的 成績 專心地 奔跑優(yōu)異的 時光 迅速地 唱歌五、用加點的詞造句。例：您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢？ 六、在括號里填上表示動作的詞，注意不要重復(fù)。（ ）字 （ ）書 （ ）頭 （ ）車（ ）手 （ ）球 （ ）電視 （ ）眼答案：一、ln ch yng fi ci tn二、搖頭 睜開 舍得 成績 知識 三、一萬 厲害 只有 知識 責(zé)備 成績 爭氣 睜眼四、寶貴的時光 厲害的小偷 優(yōu)異的成績 高興地唱歌 專心地聽講 迅速地奔跑 五、略六、寫 拿 搖 開 伸 打 看 睜附送：2019-2020年二年級下冊第15課黑板跑了優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個故事。2.學(xué)會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)課文，會講述“黑板”跑了這個故事。學(xué)會默讀課文（動嘴，不動聲）。難點：課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)時間：3課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的資料。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.板書：14 “黑板”跑了學(xué)生齊讀課題2. 黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀讀課文。二、初讀課文，初步讀懂課文1.自讀要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。2. 檢查指名讀、開火車讀、齊讀3. 學(xué)生默讀課文做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）4. 分段指名讀全課文5.齊讀課文。思考：你讀懂了什么？6. 討論交流三、學(xué)習(xí)生字：1. 齊讀生字，分析字形。2.教師范寫。3.學(xué)生完成習(xí)字冊。第二課時教學(xué)要求：圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了）2.復(fù)習(xí)字詞，出示：開始思考移動粉筆后來計算準(zhǔn)備黑板3.開火車讀，齊讀。4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰的故事啊？5.你能為大家介紹一下安培嗎？6.齊讀第一自然段。7.過渡：安培搞科學(xué)研究非常專心，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。二、學(xué)習(xí)課文1. 自由讀第二至五自然段，思考問題。2. 從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？ (1) 指名答，讀第二自然段。 (2) 安培一邊散步，一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的？知名答。 (3) 出示：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。 (4) 再指名讀。 (5) 出示：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗍裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。 (6) 讀一讀，比一比，看看這兩個句子有什么不同？ (7) 句子里的“好像”能不能少？為什么？ (8) 齊讀體會。3. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？（1）指名答，讀第三自然段。（2）再指名讀。（3）真高興?。∧銥槭裁催@樣讀？（4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。（5）這一段中有三個詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計算、演算，你能區(qū)分它們，把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？?）出示：a.開始他在（ ），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。b.他覺得需要找個地方來（ ）以下。c.他在“黑板”上（ ）起來。（7）先自己讀一讀題目思考。（8）指名填。（9）有不同意見嗎？（10）這三個詞體現(xiàn)了安培由思考到計算的過程，讓我們一起度，體會。4. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？ (1) 指名答，讀第四自然段。 (2) 出示：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得出結(jié)果了！” (3) 再指名讀。 (4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣？自己先練一練。 (5) 指名讀，齊讀。 (6) 引讀“可是黑板（還在向前移動），安培（不由自主地跟著黑板走），繼續(xù)（聚精會神地演算著）。后來，那塊黑板（越走越快），安培覺得自己快追不上了。這時才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）?！?(7) 讀到這兒，上節(jié)課有人提的問題：黑板為什么要加雙引號，黑板怎么會跑？有沒有找到答案？ (8) 指名答。 (9) 我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要善于提問題，還要在讀書的過程中解決問題。 (10) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板，可見他搞科學(xué)研究時（非常專心）。你能用課文中的一個成語來說嗎？ (11) 能換個詞嗎？(12)齊讀課文，再次體會安培的專心。第三課時教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：練習(xí)講故事；完成練習(xí)。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)講故事1. 齊讀2. 出示題綱：介紹安培講清安培搞科學(xué)研究非常專心，為什么把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。3. 同桌互講4. 指名講（評議）二、選詞填空1.做口算時題時，我們常常需要（ ）。心算 計算 演算2.愛迪生是世界上（ ）的科學(xué)家。著名 獨一無二3.上課時，我們應(yīng)該（ ）聽老師講課。仔細(xì) 專心4.我下定（ ）把字練好。小心 決心三、指導(dǎo)書寫生字 教師指導(dǎo)書寫