2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ) Unit10 What color is it教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ) Unit10 What color is it教案 北師大版 教材 分析 本課堂采用北師大先鋒英語(yǔ)二年級(jí)下期的教材,教材內(nèi)容豐富,但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),還缺乏動(dòng)感及語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的刺激，為了讓課堂更生動(dòng)，更有趣，更利于學(xué)生理解英語(yǔ)，模仿英語(yǔ)，我利用多媒體課件、卡通、圖片等遠(yuǎn)程教育資源輔助英語(yǔ)教學(xué)，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念 興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。多媒體輔助教學(xué)采用了圖形、文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題有強(qiáng)烈的展現(xiàn)自已的愿望，積極互動(dòng)，記憶更深。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此在課堂上，設(shè)計(jì)有聽(tīng)、說(shuō)、賞、演、賽、唱、自已操作等多種層次的活動(dòng)。 學(xué)生情況分析 低年級(jí)的孩子們已初步了解顏色的種類(lèi)，并能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的顏色，但對(duì)于顏色在生活中的廣泛應(yīng)用缺乏知識(shí)面的拓展，需要教師通過(guò)多種渠道將各種精美的畫(huà)面呈現(xiàn)給孩子們，幫助他們理解、掌握新的單詞、句型，并能模仿動(dòng)畫(huà)片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一階段的孩子們?nèi)蕴幵谥庇^思維階段，他們是這堂課的教學(xué)主體，特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)、對(duì)任何事件有意注意時(shí)間短，但是他們對(duì)于卡通的畫(huà)面，精美的實(shí)物，有趣的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，卻充滿(mǎn)著濃厚的興趣，所以在課堂上能積極主動(dòng)表現(xiàn)自己。 教學(xué) 內(nèi)容 Colors:green/yellow/blue/… What color is it? It’s red/yellow/blue/… 教學(xué) 目標(biāo) Ⅰ 認(rèn)知目標(biāo) Beable to understand and say the colors correctly. Get the children to understand new structure as following: What color is it ?it’s …/ It’s red and green… Ⅱ 能力目標(biāo) Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures. Let the children use these structures in our life. Ⅲ 情意目標(biāo) Let the children love animals and nature. Ⅳ 文化目標(biāo) Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights. 教學(xué)重難點(diǎn) Use the puter to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it? It’s … 教學(xué)資源選用 課件,IP資源、句型卡片、 sticker 、水彩筆、動(dòng)物頭飾 教學(xué) 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)資源使用 Step 1 Greeting and warm up Step 2 Lead in T:Hello,every body.How are you?Nice to see you. Ok,sit down,please. T:Oh,what a lovely day. Now,I have a good news for you,We are going to visit some animals;there are red,green,yellow,blue and white butterflies,snakes,birds and fish.OK T: Ok, first,let’s as sing as do. T: How lovely you are . Every group climb up a step. T:Boys and girls, let’s greet with Mocky and Bobby. T: Have a look. T:Look and listen. T: Who can tell me what color can you see? Forexample,yellow,blue… T:Good memory! Ss:I am fine thank you,and you？ Nice to see you! Ss:Ok ,wonderful As sing as do follow the cartoon. Ss:Thank you! Ss:Hello,Mocky! Hello, Bobby! Ss:Let me try. Pink blue green… 通過(guò)師生問(wèn)候，拉近師生距離，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。 根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，告訴他們將欣賞到他們喜歡的卡通畫(huà)面，激發(fā)他們的興趣。 播放課件（1），跟隨課件音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，讓課件中的精美畫(huà)面感染孩子們，初步感受色彩的魅力。 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，分組比賽爬城墻奪紅旗。 播放課件（2） 再次感受豐富多彩的動(dòng)物世界，了解課文內(nèi)容，感受純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 設(shè)問(wèn)，了解學(xué)生識(shí)記程度，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生sticker,掌聲。 Step3 Review Step 4 Show the newsentences T:I think we need review the colors. T:So much for this,Can you remenber it, Now, Let’s play a guessing game. T:Can you guess what’s this? T:Can you guess what color is it ? T:Ok look here follow me.What color is it?(板書(shū)，教讀.) T:Look at the result. Oh,It ’s …(板書(shū)，教讀,抽生說(shuō),分組說(shuō),快速反應(yīng)說(shuō)，結(jié)合問(wèn)句看老師口語(yǔ)猜句子。) 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做游戲。 T:Next,look at the flag, What color is it? I can say it’s red and yellow. Let me say:What color is it?It’s red and yellow.(板書(shū),教讀) 踴躍上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)學(xué)單詞。 Ss:Let me try. It’s a … Ss:(跟說(shuō))What color is it? Ss:(跟說(shuō))it’s… Ss:Let me try. 積極思考，踴躍舉手搶答，答對(duì)者，同學(xué)之間互相鼓勵(lì)。Good ,good ,very good! 播放課件（3） 請(qǐng)學(xué)生親自點(diǎn)擊電腦學(xué)發(fā)音。 播放課件（4） 出示背影圖，讓生猜出動(dòng)物名稱(chēng)并猜出動(dòng)物顏色，一是設(shè)置問(wèn)題情景了解句型what color is it? it’s…二是讓學(xué)生感受跳起來(lái)摘桃的感覺(jué)。 齊讀, 分組比賽，個(gè)別讀，注意糾正發(fā)音。 繼續(xù)利用句型比賽。 猜完背影圖，看圖說(shuō)說(shuō)國(guó)旗，紅綠燈，彩虹等多種顏色組成的圖案顏色。一可以例舉實(shí)際生活中的典型例子，拓展學(xué)生視野。二便于學(xué)習(xí)新句型It’s yellow,red and green. Step5 辨實(shí)物顏色鞏固對(duì)話(huà) Step 6 送禮物活動(dòng) Step7 扮演動(dòng)物 做游戲 Step8 復(fù)習(xí)、鞏固 Step8 As sing as do T:What color is it? T:Boys say:What color is it? Girls say:It’s… Chang … T: Boys and girls you are the best, I will give you some presents,if you ask me:what color is it? T:let’s say the animals together. T:At last, we’ll play a puter game,I want four students to e here to play the game. T:Ok boys and girls.So much for our class,Are you happy this class? Let’s sing a song,ok? Please stand up. Ss:It’s… Boys:What color is it? Girls:It’s… Chang Girls:What color is it? Boys :It’s… 踴躍舉手，猜老師送給他什么樣的禮物，用英語(yǔ)向老師詢(xún)問(wèn)，根據(jù)老師答語(yǔ)選禮物。 坐得又端端正正，期待老師將動(dòng)物頭飾放在他的桌子里面，好參與游戲。 每組推選一名選手參加削鉛筆比賽的電腦游戲，選對(duì)一題其它同學(xué)一起說(shuō)“bingo” Ss:Ok 跟隨卡通畫(huà)面唱歌曲。 詢(xún)問(wèn)孩子們中間的衣物，頭發(fā)，桌椅等物品顏色，關(guān)注他們身邊的事物他們會(huì)更感興趣，熱情更高。 讓學(xué)生問(wèn)話(huà)，我說(shuō)顏色。根據(jù)顏色選禮物。激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)。 讓生邊拍掌邊一起說(shuō)英語(yǔ) white rabbit,white rabbit… yellow tiger…直到扮演者做著動(dòng)物動(dòng)作走上講臺(tái)。做得對(duì)的給予鼓勵(lì)。 播放課件（5） 對(duì)比顏色，區(qū)分色彩。分組競(jìng)賽，鞏固單詞， 小組代表物爬上城墻奪得紅旗的隊(duì)今天就是number one. 播放課件（6） 在歌聲中釋放心情，結(jié)束本課。 教學(xué)流程圖 課件1 師生問(wèn)候 開(kāi)始 看畫(huà)面，隨音樂(lè)伴歌伴舞 引導(dǎo)學(xué)生唱歌，熱身。 欣賞課文對(duì)話(huà)，感受色彩魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課件2 踴躍上臺(tái)點(diǎn)擊電腦學(xué)習(xí)顏色 課件3 猜動(dòng)物及顏色，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。 設(shè)謎，教授對(duì)話(huà)。 課件4 與老師問(wèn)答，并積極思考。 詢(xún)問(wèn)孩子們身邊的顏色，活學(xué)活用。 踴躍說(shuō)英語(yǔ)，獲取禮物 一起說(shuō)yellow tiger等呼喚動(dòng)物 1送禮物活動(dòng)，激勵(lì)孩子們用英語(yǔ)交流、分辨顏色。 2讓孩子們利用頭飾扮演動(dòng)物 玩電腦游戲，分組競(jìng)賽 課件5 載歌載舞，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，保持歡快情緒。 課件6 結(jié)束 開(kāi)始、結(jié)束 教師活動(dòng)、 學(xué)生活動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 學(xué)生利用 判斷 教學(xué)內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 教學(xué)反思 在英語(yǔ)活動(dòng)中,要注重語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的結(jié)合,采用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的發(fā)音、理解英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。在這堂課中，我覺(jué)得比較成功的教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)：一、利用本課內(nèi)容相關(guān)的電腦動(dòng)畫(huà)并伴隨歌曲，孩子們邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)了興趣，溶入英語(yǔ)課堂氛圍。二、電腦動(dòng)畫(huà)中用精美畫(huà)面，豐富的色彩展示課文內(nèi)容并有美語(yǔ)純正發(fā)音，引導(dǎo)孩子們跟說(shuō)，完善了學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言技能。三、利用課件設(shè)謎，理解對(duì)話(huà)，并運(yùn)用對(duì)話(huà)，舉一反三。四、學(xué)生自已操作電腦游戲，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了自信心，發(fā)揮自已的潛能。五、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、競(jìng)賽相結(jié)合，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐積極性高，語(yǔ)言訓(xùn)練充足。 由于小學(xué)英語(yǔ)具有靈活性與針對(duì)性，因此這堂課我覺(jué)得還需改進(jìn)的是，根據(jù)孩子們的英語(yǔ)能力差距，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)，使各層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展，都能獲得成就感。采用開(kāi)放的、互動(dòng)的模式，給予學(xué)生更多的交流與實(shí)踐機(jī)會(huì)。在今后的課堂教學(xué)中，我將以人為本，時(shí)刻洞察孩子們的興趣與愛(ài)好，改進(jìn)教學(xué)方法，力求教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略相互促進(jìn)，發(fā)掘孩子們的潛力，保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ) Unit2 This is Danny Deer教案 北師大版 一、教學(xué)內(nèi)容： This is Danny Deer. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握單詞：a book , a pen , a pencil , an eraser , a ruler , a pencil sharpener , a pencil box . 2、能聽(tīng)懂句子：Show me a (pencil) ,并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3、分角色表演：Uncle Booky’s story time . 三、教學(xué)過(guò)程： 這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，課前教師作了這樣的教學(xué)設(shè)想：通過(guò)提問(wèn)What’s this ? 引出所要學(xué)的新單詞：eraser ruler pencil sharpener pencil box 等，獲得這些單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。教師事先準(zhǔn)備好了有關(guān)單詞的卡片、實(shí)物、錄音機(jī)及相關(guān)內(nèi)容的磁帶，設(shè)計(jì)將堂課分成如下幾個(gè)步驟： Step 1: Warming up Sing a song “What’s your name? My name’s ……”一方面讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，另一方面以便復(fù)習(xí)句子：What’s your name? Step 2 : Presentation Present new words by question “What’s this?”學(xué)生先用學(xué)過(guò)的句型回答：“This is a pen\ book \ pencil ”, 之后引出涉及的新單詞：pencil sharpener ,pencil box ,eraser , ruler . 并操練句型：“Show me (an eraser)”。 Step 3 :Practice： 分組操練句子：Show me a (pencil) 并按指令做出回應(yīng)，以及分角色表演 Uncle Booky’s Story time . 第一步，孩子們合唱熟悉的英文歌曲：“What’s your name? My name is……”很快他們就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)，教師開(kāi)始引出了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們所熟悉的文具：eraser , ruler , pencil sharpener , pencil box , pencil , pen , book 等。教師把這些單詞范讀、帶讀幾遍，使同學(xué)們熟悉單詞。接著教師把學(xué)生分成四人小組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)同學(xué)都拿出自己的文具，運(yùn)用 What can you see? I can see……, What’s this? This is……, Show me a…… 等句型練習(xí)所學(xué)的單詞。同學(xué)們積極主動(dòng)地參與，興趣很濃。 在教授 “Uncle Booky’s Storytime” 這個(gè)部分時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音，之后分角色來(lái)表演對(duì)話(huà)。 CoCo Mommy : e on ! e on ! CoCo : Mommy , Mommy ! Mommy : Look ,my baby , An eagle , Be careful . CoCO : Mommy ,Look . Mommy : This is a worm . CoCO : Mommy , Mommy , an eagle . Mommy : This isn’t an eagle . This is a sparrow . Sparrow : Hello ,What’s your name ? CoCo :Hi , I’m CoCo . Ken : Hello , This is for you . Mommy , COCo : Thank you . 同學(xué)們很快就進(jìn)入了角色，理解了故事的內(nèi)容，于是，教師將同學(xué)分組進(jìn)行角色表演。他們個(gè)個(gè)都信心十足，大膽發(fā)揮，把故事表演得有聲有色。 “興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 四、教學(xué)反思：